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B端產(chǎn)品經(jīng)理技能課程課程背景：產(chǎn)品是企業(yè)核心價(jià)值的承載，產(chǎn)品經(jīng)理是產(chǎn)品的直接負(fù)責(zé)人，產(chǎn)品經(jīng)理的專業(yè)水平無疑對(duì)產(chǎn)品的成敗息息相關(guān)。但是，產(chǎn)品經(jīng)理在擅長的產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能之外，往往存在以下不足：對(duì)產(chǎn)品戰(zhàn)略、策
技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)提升課程課程背景：軟件工程師，作為軟件技術(shù)的核心從業(yè)人員，數(shù)量眾多。一名好的軟件工程師，其工作產(chǎn)出頂?shù)蒙?0名普通工程師。那么，問題來了：優(yōu)秀的工程師是技術(shù)好、經(jīng)驗(yàn)多嗎？技術(shù)大廠是如何
技術(shù)經(jīng)理研發(fā)效能提升課程課程背景：軟件產(chǎn)品或軟件項(xiàng)目的開發(fā)成本日益高漲，客戶對(duì)產(chǎn)品交付時(shí)間和交付質(zhì)量的要求日益提高，這給軟件研發(fā)團(tuán)隊(duì)帶來了非常大的挑戰(zhàn)。很多企業(yè)存在下列常見問題，然而沿用老方法、老思路
敏捷項(xiàng)目管理技能提升課程課程背景：在當(dāng)今快速變化和競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，項(xiàng)目管理對(duì)企業(yè)的成功至關(guān)重要。然而，眾多企業(yè)在項(xiàng)目管理過程中遭遇了一系列挑戰(zhàn)，這些問題嚴(yán)重影響了項(xiàng)目的成效和效率。具體來說：效率
技術(shù)經(jīng)理管理技能提升課程課程背景：軟件開發(fā)需要很強(qiáng)的專業(yè)背景，因此，很多企業(yè)的技術(shù)經(jīng)理都是從工程師轉(zhuǎn)型或提升而來，這些工程師往往具備了專業(yè)的技術(shù)背景，但是，初為管理者，面對(duì)著一同并肩工作的團(tuán)隊(duì)伙伴，卻
產(chǎn)品經(jīng)理產(chǎn)品力提升課程課程背景：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，軟件工程領(lǐng)域走過80年，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，產(chǎn)品經(jīng)理誕生不過10幾年，無論是軟件工程，還是產(chǎn)品經(jīng)理，都是新興的領(lǐng)域，新興的職位，缺少體系性、專業(yè)性
產(chǎn)品創(chuàng)新與商業(yè)模式設(shè)計(jì)課程課程背景：在當(dāng)今快速變化的技術(shù)和商業(yè)環(huán)境中，行業(yè)對(duì)于持續(xù)的產(chǎn)品創(chuàng)新有著迫切需求。不僅如此，這些創(chuàng)新還必須緊密結(jié)合商業(yè)需求，以確保產(chǎn)品的市場競爭力和盈利能力。然而，許多產(chǎn)品開發(fā)