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員工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)班
管理者的職業(yè)素養(yǎng)提升課程簡介：不管是在盈利性組織或非盈利性組織，不管處于什么專業(yè)、什么崗位，都需要進行有效的管理?，F(xiàn)實中，卓有成效的管理者卻非常少見，甚至很多商學(xué)院畢業(yè)的MBA，在真正走上管理崗位后，
績效管理新思維培訓(xùn)
組織智慧課程 課程大綱一、組織管理的革命1、為什么管理飽受質(zhì)疑？案例：某*公司“去管理化”運動2、傳統(tǒng)組織管理的誤區(qū)討論：戴明與*誰對誰錯？3、組織“病癥
戰(zhàn)略思維與商業(yè)洞察 課程簡介：新的環(huán)境，新的問題需要新的戰(zhàn)略思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在戰(zhàn)略思維基礎(chǔ)上的經(jīng)營決策與管理，對管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實踐出發(fā)，
戰(zhàn)略思維培訓(xùn) 課程簡介：新的環(huán)境，新的問題需要新的戰(zhàn)略思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在戰(zhàn)略思維基礎(chǔ)上的經(jīng)營決策與管理，對管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)
心智模式優(yōu)化 課程簡介：新的環(huán)境，新的問題需要新的思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在創(chuàng)新思維基礎(chǔ)上的科學(xué)管理，對管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代*的理論
提升格局與境界 課程簡介：組織分工把管理人員限制在部門和專業(yè)里，一味追求個人和部門最優(yōu)，不能，也不愿從全局考慮，但局部最優(yōu)并不代表全局最優(yōu)；同時，在大變動時代，很多管理人員受困于&ldquo
系統(tǒng)思維課程 課程簡介：組織分工把管理人員限制在部門和專業(yè)里，一味追求個人和部門最優(yōu)，不能，也不愿從全局考慮，但局部最優(yōu)并不代表全局最優(yōu)；同時，在大變動時代，很多管理人員受困于“
全局思維和實踐能力 課程簡介：組織分工把管理人員限制在部門和專業(yè)里，一味追求個人和部門最優(yōu)，不能，也不愿從全局考慮，但局部最優(yōu)并不代表全局最優(yōu)；同時，在大變動時代，很多管理人員受困于&ldq
經(jīng)營管理者的客戶思維課程簡介：本課程介紹移動互聯(lián)網(wǎng)時代經(jīng)營客戶的重要理論知識、工具、方法和實踐經(jīng)驗，全方位細致入微地探討客戶開拓、服務(wù)的重點和難點，及解決之道；指導(dǎo)建立以客戶為中心的戰(zhàn)略、組織、流程和
管理者思維創(chuàng)新與實踐 課程簡介：新的環(huán)境，新的問題需要新的思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在創(chuàng)新思維基礎(chǔ)上的科學(xué)管理，對管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代
問題解決與創(chuàng)新思維課程簡介：要有效解決工作中的問題，首先需要形成正確的思維方式。同時，公司內(nèi)外部環(huán)境日新月異，新問題層出不窮，更需要管理人員不斷顛覆舊的思維方式，勇于創(chuàng)新。本課程從實踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代*
思維創(chuàng)新與管理實踐 課程簡介：組織分工把管理人員限制在部門和專業(yè)里，一味追求個人和部門最優(yōu)，不能，也不愿從全局考慮，但局部最優(yōu)并不代表全局最優(yōu)；同時，在大變動時代，很多管理人員受困于&ldq
成長型思維與逆商 課程簡介：本課程以最前沿的腦神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論，結(jié)合古今中外成功人士與失敗人士的案例，分析、講解影響人生的至關(guān)重要因素，幫助學(xué)員走出常見的誤區(qū)，突破固有思維，形
創(chuàng)新思維管理培訓(xùn)課
卓越的領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)
情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)習(xí) 課程簡介：“缺的不是管理，而是領(lǐng)導(dǎo)力”！環(huán)境變化越來越快，人越來越有個性化的訴求，傳統(tǒng)的管理思想和方法越來越不適應(yīng)組織的要求，復(fù)雜多變的新時代呼喚