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搭建企業(yè)培訓(xùn)體系課程背景; 現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根揭底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而企業(yè)人才的主要獲取方式是企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)。為培養(yǎng)企業(yè)適用的人才，眾多公司可謂“不惜重金”。但
員工職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練班
績(jī)效管理模式構(gòu)建課程背景： 隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的人事管理階段，發(fā)展到了人力資本管理階段，企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過(guò)提高人力資本的收益率來(lái)提升企業(yè)
績(jī)效量化課程
薪酬績(jī)效體系設(shè)計(jì) 課程背景： 衡量一個(gè)企業(yè)的成功與否，不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確，而是員工的薪酬和滿意度。這是*最近2年管理學(xué)大師提出的觀點(diǎn)。為什
結(jié)構(gòu)化行為面試技巧 課程背景： 協(xié)助公司HR招聘人員和參與面試并可能負(fù)責(zé)做錄用決定的業(yè)務(wù)經(jīng)理，了解*的甄選方法——基于能力素質(zhì)的結(jié)構(gòu)化面試方法，
青年員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)
mtp中層管理培訓(xùn)課程內(nèi)訓(xùn)
抓過(guò)程拿結(jié)果課程背景：偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)：“正確的路線確定以后，干部是關(guān)鍵”！可見(jiàn)，任何的組織的執(zhí)行力的關(guān)鍵不在員工而在經(jīng)理層！然而，很多經(jīng)理人在執(zhí)行的過(guò)程中總是不能給
團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)培養(yǎng)課程課程背景： 陳春花教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“未來(lái)所有可量化、可衡量、可程序化的工作，都會(huì)被機(jī)器替代。巨變時(shí)代的組織管理，傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生
過(guò)程管理七步法課程 【課程背景】 馬云曾講說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果只能是垃圾，因?yàn)椴荒軓?fù)制；既有結(jié)果，也有過(guò)程才叫成功”。所以，結(jié)果固然重要，但是
AAR復(fù)盤技術(shù)課程【課程背景】 華為輪值CEO徐直軍總曾在知識(shí)管理大會(huì)上講話說(shuō)：“華為公司*的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。”*咨詢顧問(wèn)公司DelphiGroup的
敏捷績(jī)效與okr培訓(xùn) 學(xué)習(xí)背景： 對(duì)于國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和HR來(lái)說(shuō)，如何讓傳統(tǒng)的績(jī)效管理快速應(yīng)對(duì)復(fù)雜和不確定的外部環(huán)境？如何讓績(jī)效管理變得更加靈活、敏捷與及時(shí)反饋業(yè)務(wù)運(yùn)
學(xué)習(xí)怎樣從技術(shù)走向管理培訓(xùn)【課程背景】在“科技是第一生產(chǎn)力”國(guó)家政策指引下，越來(lái)越多的企事業(yè)單位提拔懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的骨干人員進(jìn)入管理層、決策層，希望依賴于管理和技術(shù)的創(chuàng)新以及科
定崗定編原理操作課程 課程背景： 現(xiàn)在許多企業(yè)隨著組織規(guī)模的擴(kuò)大，出現(xiàn)了組織架構(gòu)臃腫、冗員過(guò)大、人浮于事的現(xiàn)象，人均工作效率不斷下降。人力資源部門在對(duì)組織人員優(yōu)化的時(shí)候
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與開(kāi)發(fā)課程【課程背景】*咨詢顧問(wèn)公司DelphiGroup的調(diào)查顯示，企業(yè)中一部分知識(shí)（42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識(shí)，另外52%是來(lái)自不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識(shí)總和。僅在
基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效管理課程 課程背景 許多企業(yè)在實(shí)施績(jī)效管理時(shí)，往往人力資源部主導(dǎo)的績(jī)效考核和企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)及管理相脫節(jié)，員工的考核目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)沒(méi)有緊密結(jié)合，從
員工激勵(lì)技能課程【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是人才效能的技能。我們能買到員工的時(shí)間，能買到員工的工作，但是無(wú)法買到員工的工作熱情。如何點(diǎn)燃員工的工作激情，如何提高人才的使用效