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自我管理者的管理 課程大綱第一部分：管理者的自我管理與素養(yǎng)提升一、管理者的定位1、管理者的角色認(rèn)知2、管理者常見問題3、管理者素質(zhì)提升的三個(gè)核心維度4、管理者的“三不放過&rdq
高層領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)管理誤區(qū) 課程大綱一、高層領(lǐng)導(dǎo)的角色定位1、企業(yè)組織的基本架構(gòu)2、不同層級員工的角色分配3、高階主管的三大角色（1）組織的掌舵人（2）業(yè)務(wù)的開拓人（3）團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖 二
責(zé)任管理的課程導(dǎo)言：什么成就我們的未來承擔(dān)多大的責(zé)任、解決多大的問題、承受多大的壓力1.什么是責(zé)任2.人與動(dòng)物的區(qū)別3.責(zé)任是社會(huì)存在與發(fā)展的根本4.責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是企業(yè)發(fā)展的核心基礎(chǔ)5.個(gè)人競爭力的缺失
高層主管管理課程高層領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)管理誤區(qū)1.高層領(lǐng)導(dǎo)的角色定位2.企業(yè)組織的基本架構(gòu)3.不同層級員工的角色分配4.高階主管的三大角色5.組織的掌舵人6.業(yè)務(wù)的開拓人7.團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖8.什么是領(lǐng)導(dǎo)力9.領(lǐng)導(dǎo)
卓越管理者突破培訓(xùn)
中層管理才能培訓(xùn)班
目標(biāo)計(jì)劃與績效管理課課程大綱一、目標(biāo)計(jì)劃管理的真諦1、工作開展的基本流程（1）PDCA與結(jié)果導(dǎo)向（2）PDCA的邏輯與核心價(jià)值（3）中西方管理思維在管理實(shí)踐中的差異2、目標(biāo)計(jì)劃管理的含義（1）目標(biāo)管理
提升中層管理技能課程 【為什么學(xué)習(xí)本課程】中層是企業(yè)承上啟下的管理者，一個(gè)企業(yè)能否有效地運(yùn)作，能不能形成有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，往往要看一個(gè)企業(yè)有沒有一個(gè)優(yōu)秀的中層隊(duì)伍。本課程針對新時(shí)期企業(yè)管理對中
中層管理培訓(xùn)課程
策略性商務(wù)溝通談判技巧 課程大綱一、到底什么是談判？1、談判成立的兩大前提2、談判發(fā)生的四大要素3、談判的基本定義4、談判的“臺上”與“臺下”
職場溝通技術(shù)培訓(xùn)
人際溝通交流關(guān)鍵點(diǎn)培訓(xùn)
360?溝通模式培訓(xùn)
職場溝通藝術(shù)課 【為什么學(xué)習(xí)本課程】美國普林斯頓大學(xué)研究表明，員工在團(tuán)隊(duì)中做好一項(xiàng)工作，75％靠溝通能力，只有25％依賴于個(gè)人的能力、智慧、經(jīng)驗(yàn)等。溝通一直是職場中非常重要的一項(xiàng)技能，有時(shí)候
高手的人際交流藝術(shù) 課程大綱一、業(yè)務(wù)人員口才的三重境界1、用嘴說（1）只說自己想說的，不說別人想聽的（2）語無倫次，毫無邏輯（3）缺乏主導(dǎo)，交流無結(jié)果2、用心說（1）用心說的本質(zhì)是心懷他人、
客戶溝通口才 課程大綱一、到底什么是溝通1、溝通的本質(zhì)2、溝通的定義1、一般溝通的誤區(qū)2、魅力溝通的三大核心原則（1）理解對方是基礎(chǔ)（2）引導(dǎo)影響是關(guān)鍵（3）有效策略是保證3、銷售人員說話的
非暴力溝通與沖突管理 課程大綱一、到底什么是溝通1、溝通的本質(zhì)2、溝通的定義3、溝通不暢的六大原因4、溝通的三大核心原則（1）理解對方是基礎(chǔ)（2）引導(dǎo)影響是關(guān)鍵（3）實(shí)現(xiàn)雙贏是目標(biāo)
實(shí)用的溝通技巧培訓(xùn)課