進入職場前，大多數小伙伴都會經歷培訓這一環(huán)節(jié)，因為公司需要通過培訓了解你的工作能力和接受新工作的能力，從而決定是否錄用你。
在接受企業(yè)管理培訓時，大家都有哪些方法呢？小編了解到的兩種主要方法有講授法和實習法。
一、講授法是企業(yè)培訓中比較常用的方法之一。它主要通過班級授課的形式，向員工展示公司的主規(guī)則。這種方法比較接近我們在校園里的課堂形式，容易被員工接受。它也存在一些缺點，比如過于空洞化，只是用字面上的意思來培訓，所以培訓的質量可能并不理想。
二、實習法是一種能夠直接提升員工能力的方法。在一個員工是否需要通過培訓才能適應工作的問題上，原因在于其個人能力與公司的工作內容需要時間來磨合。實習法是一種重要的企業(yè)管理培訓方法。正如字面上的意思，它的培訓方法主要是通過讓員工在各個崗位實習，了解各個部門的工作內容。在這個階段，我們還可以請老員工給予一些指導，所以員工可以在短時間內得到很大的提升。實踐是檢驗真理的*標準，實習這種管理培訓方法的效率非常高，未來企業(yè)培訓將會大量采用。
企業(yè)管理培訓需要根據企業(yè)實際管理水平、企業(yè)管理者的管理理念和企業(yè)本身的實際情況來制定詳細的培訓計劃。在計劃實施期間，一定要保證培訓的順利開展，并且要經常豐富授課方式，保證培訓結果的有效性。
要想評估一場培訓的效果如何，最有效而且透明的手段就是考試測評。企業(yè)除了制定計劃并展開活動外，還需要一定的技術協(xié)助。當下很多企業(yè)培訓機構都提供這樣的服務。如果企業(yè)人力資源有限，可以借助于合作方式來達成企業(yè)的培訓目的。百度經驗提供了更多關于企業(yè)人力資源管理的信息和資源鏈接。
在中小企業(yè)的人力資源管理中，培訓工作經常面臨一些問題，如培訓經費緊張或沒有經費等。由于這些原因，培訓效果及其產生的價值往往無法顯現。對于處于發(fā)展期的中小企業(yè)來說，為保障業(yè)務發(fā)展需要大量人才，培訓工作顯得尤為重要。培訓工作在企業(yè)里不易受到重視，因此必須確立培訓人員的自身價值并讓培訓工作產生效果。不同階層對培訓價值的期望有所不同，老板和股東更看重員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)的提升，而管理階層則更關注團隊的效率和目標實現的能力。中小企業(yè)的培訓內容可以根據其性質和目的不同分為四類：關于崗位職責、工作流程和專業(yè)技能的內容；關于企業(yè)介紹、企業(yè)文化和企業(yè)規(guī)章制度方面的內容；關于提升職業(yè)意識、端正職業(yè)心態(tài)和開拓職業(yè)思維的內容；以及關于員工未來職業(yè)發(fā)展路徑上所需專業(yè)技能的內容。按這些分類來看，老板更看重第一、第二類的培訓內容。因此要想做好培訓工作必須滿足企業(yè)的實際需求并得到老板的認可和支持。同時還需要投入精力認真思考創(chuàng)新形式并與績效考核工作實踐完全結合起來才能確保培訓效果。三、中小企業(yè)培訓形式多元化探討
中小企業(yè)的培訓形式選擇，離不開兩個核心資源：經費與師資。鑒于中小企業(yè)在資金和人力資源上的限制，選擇適合的培訓形式顯得尤為重要，必須依據實際情況，實事求是地開展工作，避免盲目追求高標準的培訓。
第一類培訓內容涉及崗位職責、工作流程及專業(yè)技能。對于這類培訓，我們可以考慮以下幾種形式：
1. 講師授課：可以請有經驗和意識的管理人員擔任內部講師，給予一定的培訓補貼，進行課程開發(fā)和講授。為確保授課生動形象，應注重培訓手法的開發(fā)應用。
2. 導師制：指定管理人員擔任導師，進行“傳、幫、帶”的方式培訓。需定期反饋及考核結果，關鍵在于對過程的控制，確保培訓效果。
3. 觀看光盤：對于一些通用崗位技能和管理要求，如設備操作、行為規(guī)范等，可以購買光盤組織員工觀看。
4. 現場觀摩：同一崗位的優(yōu)秀員工可以作為標桿，組織其他員工觀摩其工作，以獲得直觀的學習效果。
對于專業(yè)技能的培訓，需要重視招聘環(huán)節(jié)的把控。如果企業(yè)團隊中存在專業(yè)技能缺乏的情況，培訓人員應先了解這是否是一個普遍現象，是否已經影響到日常工作的開展。如影響較大，則應考慮通過外請專業(yè)老師進行內訓，或派遣員工參加公開課并回來后再進行內部培訓的方式解決。
第二類培訓內容涉及企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等較為抽象的內容。這類培訓可以采用“主題論壇”方式，邀請員工參與，營造輕松氛圍進行學習；也可以準備案例詮釋企業(yè)文化，或請老同事分享工作價值觀。對于企業(yè)規(guī)章制度的內容，應提煉講解內容或分階段講授，確保員工理解并遵守。
第三類培訓內容著重提升職業(yè)意識、端正職業(yè)心態(tài)和開拓職業(yè)思維。團隊特訓是較為常見的選擇。這種培訓方式通過預設場景、事例和活動，引導受訓者從感知到理解，再到體驗的過程。專業(yè)外訓機構的老師策劃與操控是保證培訓效果的關鍵。
第四類培訓內容涉及員工未來職業(yè)發(fā)展路徑上的專業(yè)技能。對于中小企業(yè)來說，缺乏足夠的師資和費用。一個可行的辦法是，由企業(yè)資深技術人員和管理人員擔任講師或導師。設定職業(yè)發(fā)展目標和配套的知識與能力標準，引導有發(fā)展欲望的員工通過自學提高水平也是一個選擇。
四、關于獲得培訓支持的幾點思考
培訓安排與工作安排的沖突是導致無人參加培訓活動的主要原因。為解決這一問題，可以縮小受訓群體，靈活安排培訓時間，如在非繁忙工作時間進行培訓。只要培訓內容精簡得當、形式靈活多樣，無論何時培訓都能得到上級認可和員工支持。
中小企業(yè)以講授式培訓為主，但這種簡單的培訓方法往往效果不佳。為提高培訓效果，應從吸引受訓人員接受的角度出發(fā)，讓培訓活動更加豐富多彩。對于內部講師，應讓他們認識到培訓的重要性并認真準備。培訓內容應與崗位職責和績效指標相結合，這樣才能幫助員工達成績效目標。
關于員工晉升與培訓的問題，中小企業(yè)里的晉升評估一般是經驗判斷。理想的做法是為員工進行晉升規(guī)劃，訂立所需的各項培訓要求和時間節(jié)點。讓員工通過自學、自練完成培訓，達到要求的可予以候選晉升。這歸根結底是為員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
準確識別并滿足中小企業(yè)在培訓方面的需求是培訓人員的工作核心。只有真正做到這一點，才能確保所開展的培訓活動是有價值且能被認可的。
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