隨著市場(chǎng)和職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)和個(gè)人面臨著不斷提升自身能力的壓力。為了適應(yīng)這種變化，持續(xù)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)成為了職場(chǎng)人士的必要行動(dòng)。當(dāng)前，企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)正在蓬勃發(fā)展中，未來(lái)這個(gè)行業(yè)的趨勢(shì)究竟如何呢？企業(yè)對(duì)人才的期望又是怎樣的？下面讓我們一同來(lái)探討。
企業(yè)對(duì)于人才的期望，首先在于企業(yè)文化的傳承。各方利益主體都認(rèn)為，企業(yè)文化的傳承應(yīng)當(dāng)作為培訓(xùn)和人才發(fā)展的核心使命之一。一個(gè)企業(yè)的文化是其價(jià)值觀、信念和行為的體現(xiàn)，通過(guò)培訓(xùn)，可以更好地將企業(yè)文化融入員工的日常工作中，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。
企業(yè)在人才發(fā)展上的期望還包括戰(zhàn)略落地。訪談結(jié)果顯示，無(wú)論是企業(yè)大學(xué)的校長(zhǎng)、人力資源總監(jiān)、學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)，還是企業(yè)高管，他們都認(rèn)為人才發(fā)展的定位應(yīng)該是支持業(yè)務(wù)發(fā)展，而非主導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展。這意味著，培訓(xùn)項(xiàng)目需要緊密?chē)@企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行，確保員工的工作能力和企業(yè)的業(yè)務(wù)方向保持一致。
企業(yè)還期望人才發(fā)展能夠推動(dòng)組織變革。隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化，企業(yè)需要不斷變革以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)過(guò)程中，人才是關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)和發(fā)展，企業(yè)希望員工能夠成為變革的推動(dòng)者，幫助企業(yè)在變革中保持穩(wěn)定的步伐。
接下來(lái)談?wù)勂髽I(yè)培訓(xùn)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
第一，專(zhuān)業(yè)能力提升的需求刻不容緩。調(diào)研結(jié)果顯示，無(wú)論是培訓(xùn)公司還是企業(yè)的培訓(xùn)管理者，都面臨著專(zhuān)業(yè)能力不足的問(wèn)題。特別是在如何使企業(yè)培訓(xùn)支持戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)開(kāi)展方面，需求尤為迫切。
第二，學(xué)習(xí)技術(shù)的革新正在改變學(xué)習(xí)行為模式。近年來(lái)，翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、微課開(kāi)發(fā)等學(xué)習(xí)技術(shù)和理念逐漸流行。這些技術(shù)已經(jīng)深深地影響了員工的學(xué)習(xí)行為模式，使得學(xué)習(xí)變得更加靈活和高效。
第三，培訓(xùn)與工作的融合度越來(lái)越高。人才發(fā)展不再僅僅是學(xué)習(xí)的子集，而是成為了工作中不可或缺的一部分。這意味著，未來(lái)的學(xué)習(xí)不是為了支持工作，而是工作本身的一部分。
第四，為了提升培訓(xùn)效果，企業(yè)需要拆掉兩堵墻進(jìn)行學(xué)習(xí)資源整合。一是要打破、學(xué)校教育和企業(yè)員工培養(yǎng)之間的壁壘，二是要消除企業(yè)間、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間的資源壁壘，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的*化利用。
企業(yè)管理培訓(xùn)還有其他的趨勢(shì)，如管理類(lèi)證書(shū)培訓(xùn)的瓶頸、總裁班招生的困難、學(xué)員層級(jí)的下移、管理課程實(shí)操性的增強(qiáng)以及培訓(xùn)公司的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型等。面對(duì)這些趨勢(shì)和變化，企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要不斷適應(yīng)市場(chǎng)需求，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的研發(fā)和創(chuàng)新，以提供更高質(zhì)量的服務(wù)。
隨著市場(chǎng)和職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)和個(gè)人對(duì)培訓(xùn)的需求將越來(lái)越高。而企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要緊密合作，共同應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。人才在組織變革中發(fā)展的核心立足點(diǎn)，始終圍繞著解決與“人”這一關(guān)鍵資源相關(guān)的問(wèn)題。近期的一項(xiàng)調(diào)查顯示，多數(shù)受訪者認(rèn)為企業(yè)大學(xué)或人才發(fā)展部門(mén)應(yīng)該成為推動(dòng)變革的領(lǐng)導(dǎo)者。
展望：未來(lái)三年培訓(xùn)行業(yè)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)
1. 專(zhuān)業(yè)能力的提升已經(jīng)迫在眉睫
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，無(wú)論是乙方培訓(xùn)公司還是甲方企業(yè)的培訓(xùn)管理者，都面臨著專(zhuān)業(yè)能力不足的問(wèn)題。特別是在如何將企業(yè)培訓(xùn)與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略相結(jié)合，有效地支持業(yè)務(wù)開(kāi)展方面，顯得尤為突出。
2. 學(xué)習(xí)技術(shù)的革新引領(lǐng)學(xué)習(xí)行為模式的轉(zhuǎn)變
翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)以及微課開(kāi)發(fā)等學(xué)習(xí)技術(shù)和理念，在近兩年的培訓(xùn)行業(yè)中廣泛流行。盡管這些概念在定義上存在差異，但它們都傳遞出一個(gè)共同的信息：學(xué)習(xí)技術(shù)已經(jīng)深度融入企業(yè)培訓(xùn)和人才發(fā)展過(guò)程中，并且正在逐漸改變員工的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為模式。
3. 培訓(xùn)與工作的無(wú)縫融合
從隸屬關(guān)系的角度看，人才發(fā)展涵蓋了學(xué)習(xí)與發(fā)展，而企業(yè)培訓(xùn)則屬于其中的一部分。未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)顯示，學(xué)習(xí)將不再是簡(jiǎn)單地支持工作開(kāi)展，而本身將成為工作中不可或缺的一部分。
4. 打破壁壘，整合學(xué)習(xí)資源
企業(yè)人才發(fā)展的未來(lái)，取決于能否打破兩大壁壘，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的有效整合。第一個(gè)壁壘是存在于、學(xué)校教育和企業(yè)員工培養(yǎng)之間的障礙；第二個(gè)壁壘則是各企業(yè)之間，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的學(xué)習(xí)資源壁壘。只有當(dāng)這些壁壘被拆除，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的*化利用，推動(dòng)人才發(fā)展的更高境界。
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