一、大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與特色
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力是一個全新的素質(zhì)教育概念。它不同于傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，不僅僅關(guān)注孩子的知識學習，更著重于培養(yǎng)孩子綜合且細致的人格品質(zhì)。例如，在大頭獅領(lǐng)導(dǎo)力課堂中有這樣一個案例，一個家庭中有兩個孩子，大兒子處于高中階段，小兒子在幼兒園中班。家長因為大兒子叛逆嚴重，在學校與老師對抗、成績差、沉迷游戲甚至面臨退學等情況而頭疼，不想小兒子重蹈覆轍，于是參加大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程。在學習課程后，家長積極改變，修復(fù)與大兒子的關(guān)系，尋找孩子優(yōu)點并鼓勵認同，最終大兒子取得了全國數(shù)學三等獎、省級化學二等獎的好成績。這充分體現(xiàn)出大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程在改善孩子行為和提升成績方面的積極作用。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系旨在幫助孩子盡早建立判斷事物的正確標準。在當下社會，如娛樂圈亂象、飯圈文化等不良現(xiàn)象對孩子影響極大。孩子容易受影響的原因之一就是缺乏正確判斷事物的標準，沒有是非觀和基本的判斷能力就容易盲目跟風。而大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程能夠引導(dǎo)孩子明確什么是對的、錯的，什么該做、不該做，這是孩子自我管理的根本。
二、大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力與家庭關(guān)系
現(xiàn)代社會家庭在培養(yǎng)兒童領(lǐng)導(dǎo)力方面有著重要的作用。紐曼和泰勒調(diào)查*123名鎮(zhèn)長后發(fā)現(xiàn)，這些鎮(zhèn)長絕大多數(shù)是長子或長女，還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的*州長和澳大利亞的首相都是家中比較大的孩子。這是因為較大的孩子有更多時間與父母相處，能更好理解父母價值觀，且常被賦予照顧弟妹的責任，有更多權(quán)力和學習機會。大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程提到，家庭中要注重“輸入陪伴亦需要輸出陪伴”。對于獨生子女或二孩、三孩的家庭，要創(chuàng)造條件引導(dǎo)孩子照看更小的孩子，扮演“哥哥”或“姐姐”的角色，從而從小樹立責任意識。
同時，大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系還能夠改善家庭教育環(huán)境。它不單能幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣和品質(zhì)，還能讓家長參與其中。例如有的家長帶著孩子體驗課程后，發(fā)現(xiàn)還有家長課程，就拉著配偶一起感受。這表明大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程注重家庭整體的教育氛圍營造。
三、大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力中的情商培養(yǎng)
情商培養(yǎng)是大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力的重要板塊。孩子的情商形成于嬰幼兒時期，成型于兒童和青少年階段，主要在后天人際互動中培養(yǎng)。目前學界傾向于把情商定義為“社會情緒能力”，包括對情緒的識別、管理、控制能力，自我評價、人際交往與融入集體的能力等。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力從不同方面綜合提升孩子的軟素質(zhì)能力，其中一個板塊就是教孩子和家長如何做好情緒管理，同時家長如何協(xié)助孩子做好高情商培養(yǎng)。對于6 - 12歲兒童，需要培養(yǎng)的情商能力大致歸結(jié)為七個方面。第一是自我情緒管理能力，包括認識自己的情緒、情緒表達能力；第二是同伴關(guān)系相處的能力；第三是注意力與學習力；第四是對壓力的適應(yīng)與處理的能力；第五是自我管理能力和自控力；第六是團體中的表現(xiàn)力；第七是積極的心態(tài)和自我激勵能力。
在情商培養(yǎng)過程中，家長起到非常關(guān)鍵的作用。父母善于學習且以身作則成為榜樣，孩子的情商就會更高。因為情商培養(yǎng)沒有專門的教育體系，主要從與身邊人的互動中學習，而父母是孩子最重要的啟蒙老師。如果家長脾氣壞、不考慮他人感受、家庭教育不到位，孩子情商提高的效果就不明顯且難以長久維持。
四、大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力中的溝通與表達能力培養(yǎng)
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力重視孩子的溝通與表達能力培養(yǎng)。一個人的溝通與表達能力是思想的體現(xiàn)，是與他人建立連接的工具，是成就孩子領(lǐng)導(dǎo)力的根本基礎(chǔ)。在成人的職場與社交，以及孩子的伙伴關(guān)系、社交能力、學習等過程中，溝通與表達能力的重要性日益凸顯。
良好的表達能力能讓他人快速認識、理解自己的想法，良好的溝通能力讓我們學會傾聽并結(jié)合表達建立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，促進合作。人類從出生就開始發(fā)展語言，這也體現(xiàn)出溝通和表達在人際交往和社會生活中的重要地位。大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系通過對孩子溝通與表達能力的培養(yǎng)，進一步提升孩子的綜合領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)。
五、大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系的意義與價值
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系更加適應(yīng)新時代社會主義發(fā)展對人才培養(yǎng)的積極要求。它能給孩子帶來好的學習策略，“學習策略”指的是能夠提高學習效率的思維方式和學習方法。通過調(diào)整思考方式、學習理念、學習習慣、學習行為和學習輔助，孩子能取得更好的學習效果。
在當今社會，無論是孩子的成長、家庭關(guān)系的改善，還是適應(yīng)社會發(fā)展需求，大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力都有著不可忽視的意義和價值。它以獨特的教育理念和課程體系，全方位地為孩子的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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