《探索人才培養(yǎng)的多元路徑》
在每個企業(yè)中，人才都是極其寶貴的資源。為了不斷壯大自身實力，許多企業(yè)會選擇自行培養(yǎng)適應自身發(fā)展的人才。那么，如何進行有效的人才培養(yǎng)呢？下面，我們將一起了解幾種常見的人才培養(yǎng)方法與途徑。
一、多元化的培訓方式
1. 內(nèi)部培訓：企業(yè)內(nèi)部的業(yè)務熟悉的人莫過于內(nèi)部員工及領導。通過內(nèi)部培訓，員工可以傳授基礎的工作技能。針對技術人員缺乏領導和管理方面的經(jīng)驗，如果企業(yè)預算允許，可以大力投資于領導和管理方面的培訓，努力培養(yǎng)一批經(jīng)驗豐富的本地核心干部。
2. 外部培訓：通過聘請專業(yè)培訓師，集中學習崗位所需的知識和技能，快速形成體系化的知識和技能結(jié)構。
3. 在線培訓：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，企業(yè)可以利用在線培訓系統(tǒng)，讓員工隨時隨地的參與培訓。在線培訓以多媒體、多視角呈現(xiàn)培訓內(nèi)容，保持員工對培訓的興趣。
二、學徒制
學徒制是一種通過“一對一”的指導方式，讓老員工帶動新員工進行培訓的方法。這種方式特別適合解決員工職業(yè)生涯發(fā)展進程中產(chǎn)生的個性化問題，也是讓優(yōu)秀的新秀快速晉升至高級職位的一個有效途徑。
三、實踐中的學習
實踐是檢驗真理的標準之一。將培訓內(nèi)容技巧性地融入員工的實際工作中，讓員工在談論企業(yè)經(jīng)驗時能夠相互交流。這樣的實踐能讓培訓更加貼近實際情境，獲取有效的解決方法。
四、其他方法探討
1. 加大內(nèi)部培訓的力度：針對科研人員和工程技術人員的專業(yè)能力，配合領導和管理方面的培訓，培養(yǎng)一批經(jīng)驗豐富的核心干部。
2. 建立學徒制：企業(yè)可以考慮讓研究員與資深科學家在特定項目上并肩工作，建立個人助理職位，為資深研發(fā)科學家建立網(wǎng)絡，助力有潛力的人才晉升至高級職位。
3. 培育創(chuàng)新人才：對高潛力的新秀進行輪調(diào)，讓他們有機會接觸更成熟的市場研究工作。明確的考核標準和獎勵制度可以有效激勵員工。
4. 通過其他研發(fā)模式促進創(chuàng)新：建立專門負責單一產(chǎn)品的研發(fā)部門，給予更大的責任感和創(chuàng)新發(fā)展空間。在產(chǎn)品尚未完善時即上市也是一種鼓勵快速創(chuàng)新的方式。
5. 營造孕育英才的企業(yè)環(huán)境：植入企業(yè)文化規(guī)范于本地團隊中，肯定員工的成就，了解員工的傾向，營造自在表達的工作環(huán)境，提高員工的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。
企業(yè)可考慮設立項目讓研究員與資深科學家并肩合作，共同推動創(chuàng)新研究。個人助理并非傳統(tǒng)意義上的行政職位，而是為潛力新星打造的一條快速晉升至高級職位的通道。公司可為資深研發(fā)科學家創(chuàng)建個人助理崗位，構建創(chuàng)新的增長網(wǎng)絡。此崗位的候選人應是具備高度潛力的科學家或工程師。
接下來談談如何培育創(chuàng)新人才。企業(yè)可組織有潛力的研發(fā)人員輪崗實踐，讓他們接觸不同領域的深度研究工作。對于培訓課程設置，必須根據(jù)候選學員的具體需求制定明確標準。畢業(yè)生在公司的成長路徑通常是從科學研究員起步，逐步晉升至特定領域的實驗室經(jīng)理或全球技術經(jīng)理等職位。在各個層級，公司都會設定清晰的考核標準，并通過獎勵制度表彰優(yōu)秀表現(xiàn)者。例如，工程背景的畢業(yè)生在選擇了科學專家路線一段時間后，可能會希望增加對商業(yè)和管理的了解，有機會轉(zhuǎn)崗發(fā)展。
除了上述方式，企業(yè)也可通過其他研發(fā)模式促進創(chuàng)新。比如建立專門負責單一產(chǎn)品的研發(fā)部門，賦予其更大的責任，負責其細分市場的所有研發(fā)決策。在產(chǎn)品尚未完善時即上市也是推動快速創(chuàng)新的一種策略。
營造孕育英才的企業(yè)環(huán)境同樣重要。企業(yè)在團隊建設的必須植入符合本地文化的規(guī)范。通過內(nèi)部溝通、小組會議、高管一對一會議等方式肯定員工成就，創(chuàng)造公司榮譽感和員工歸屬感。企業(yè)有責任了解員工的喜好，并努力營造讓員工自在表達的工作環(huán)境，從而提高其創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。
關于培訓方式的選擇，以下是一些常見的方法及其特點：
1. 講授法：這是傳統(tǒng)的培訓方式，通過語言向受訓者傳授知識，期望他們掌握重要觀念和特定知識。
2. 工作輪換法：讓受訓者在一定時期內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的經(jīng)驗，主要用于新進員工和未來管理人員的培養(yǎng)。
3. 工作指導法或教練/實習法：由經(jīng)驗豐富的專家或主管在現(xiàn)場進行培訓，提出建議和鼓勵。這種方法應注意關鍵工作環(huán)節(jié)、原則和技巧，以及避免的問題和錯誤。
4. 研討法：旨在提高能力、培養(yǎng)意識、交流信息、產(chǎn)生新知，適合管理人員訓練或解決難度較大的管理問題。
5. 視聽技術法：利用現(xiàn)代視聽工具對員工進行培訓。
6. 案例研究法：提供案例供學員分析評價，提出解決方案。
7. 角色扮演法：模擬環(huán)境讓學員扮演角色，處理事務，提高解決問題的能力。
8. 企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡培訓法：通過網(wǎng)絡提供課程資料供員工學習。
在選擇培訓方法時，需考慮培訓目的、內(nèi)容、對象特點、企業(yè)資源等因素。學習目標、所需時間、經(jīng)費、學員數(shù)量、特點以及相關科技的支持都是選擇培訓方式時需要考慮的因素。按照培訓職責，包括應崗培訓、提高培訓、發(fā)展培訓、人文培訓和拓展培訓等類型。拓展培訓是一種戶外體驗式培訓，強調(diào)員工去感受學習，提升個人和團隊的各方面能力。
體驗式教學與拓展訓練：打破傳統(tǒng)培訓模式的新嘗試
一種新的教學模式——體驗式拓展訓練逐漸嶄露頭角，它以體驗和經(jīng)驗分享為核心，徹底顛覆了傳統(tǒng)的填鴨式教學和培訓模式。這種培訓方式并不單純地灌輸某種知識或訓練某種技能，而是創(chuàng)造一個身臨其境的環(huán)境，讓參與者直接融入教學過程。在這個過程中，學員通過親身體驗，進行自我反思，從中獲得寶貴的感悟。
它借鑒了國際先進的經(jīng)驗，并充分考慮中國人的心理特征和接受習慣。大部分的課程內(nèi)容被安排在戶外，設計了一系列新穎、富有挑戰(zhàn)性的情境。學員們被鼓勵主動參與，解決實際問題，在這個過程中接受心理挑戰(zhàn)，獲得思想的啟迪。
學員們在完成各種任務和體驗后，通過集體討論和經(jīng)驗分享，共同感悟出現(xiàn)代人文精神和管理的深層內(nèi)涵。在特定的環(huán)境下，學員們學會思考、發(fā)現(xiàn)、醒悟，重新認識自己、同事和團隊，重新定位個人角色。
拓展訓練的形式既安全又充滿趣味性，因此很容易被學員們所接受。這種培訓方式的最終目的，是要求學員們將所獲得的體驗應用到實際工作中去。如果沒有專業(yè)的培訓師進行指導和建議，很難達到理想的培訓效果。
這種新型的培訓方式正逐漸成為企業(yè)培養(yǎng)員工、提升團隊凝聚力的重要手段。通過親身體驗和反思，學員們能夠更好地理解團隊合作的重要性，提升自我管理和領導技能，為企業(yè)的長遠發(fā)展注入新的活力。
參考資料：企業(yè)培訓新方法解析——百度百科
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/206168.html