一、意識層面——重視程度不足
從企業(yè)角度來看，由于歷史因素和政策因素的影響，部分企業(yè)對培訓(xùn)工作重視不夠，投入資源有限。盡管有些企業(yè)采取了一系列措施改進培訓(xùn)工作，但往往流于形式，未能有效提升職工的能力和素質(zhì)。
從職工角度來看，傳統(tǒng)的“鐵飯碗”觀念逐漸消磨了職工自我提升的積極性和熱情，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式也使得職工對培訓(xùn)失去新鮮感和積極性。在以上雙重影響下，培訓(xùn)工作實際效果不佳，耗費了大量的人力、財力和物力，卻收獲甚微。
二、管理層面——關(guān)聯(lián)機制不完善
培訓(xùn)管理是一項系統(tǒng)性工作，包括培訓(xùn)立項、實施、效果評估、外部資源開發(fā)評價、內(nèi)部講師管理等多個環(huán)節(jié)，任何環(huán)節(jié)的失誤都會影響培訓(xùn)效果。然而在實際工作中，部分企業(yè)缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)管理體系，僅僅為了培訓(xùn)而培訓(xùn)。
三、措施層面——形式單調(diào)、內(nèi)容僵化
當(dāng)前，部分企業(yè)培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新和優(yōu)化，依然采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，如通過活動或講課的方式進行理論方面的被動灌輸，缺乏實踐鍛煉的機會，導(dǎo)致職工在培訓(xùn)期間無法真正掌握所學(xué)內(nèi)容，未達到培訓(xùn)目標(biāo)。
培訓(xùn)內(nèi)容僵化、重復(fù)，使職工失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這種情況長期下去，會大大降低企業(yè)的核心競爭力，增加企業(yè)的運行負(fù)擔(dān)，對企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。
關(guān)于企業(yè)員工管理培訓(xùn)無效的問題，已成為企業(yè)管理者的頭痛之一。對此，人力資源專家根據(jù)對企業(yè)員工管理培訓(xùn)問題的深入研究，總結(jié)了幾個原因。
一、對培訓(xùn)存在認(rèn)知誤區(qū)
企業(yè)在培訓(xùn)觀念上普遍存在誤區(qū)。一些企業(yè)認(rèn)為員工經(jīng)過培訓(xùn)后素質(zhì)和技能提高會加大人員流失的可能性，培訓(xùn)是“為他人做嫁衣”，得不償失，因此減少了對培訓(xùn)工作的投入。還有一些企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)只是一種福利，在企業(yè)面臨經(jīng)營問題時往往削減培訓(xùn)費用，甚至停止培訓(xùn)。這些認(rèn)知誤區(qū)不利于發(fā)揮企業(yè)員工管理培訓(xùn)的作用。
二、培訓(xùn)需求不明確
企業(yè)對員工的培訓(xùn)需求缺乏科學(xué)、細(xì)致的分析，使得員工培訓(xùn)帶有很大的盲目性和隨意性。培訓(xùn)需求的制定不科學(xué)，一些公司完全由員工本人提出培訓(xùn)要求，公司的人事部門簡單應(yīng)對；一些公司則只憑經(jīng)驗或模仿競爭對手，機械地制定培訓(xùn)計劃，而非根據(jù)實際情況制定。
三、培訓(xùn)體系設(shè)置不合理
我國的企業(yè)員工管理培訓(xùn)仍處于初級階段，培訓(xùn)體系設(shè)置不合理，這表現(xiàn)在培訓(xùn)師資和培訓(xùn)方法等方面。
1. 培訓(xùn)師資方面，目前的授課教師一部分實踐經(jīng)驗足夠但理論和教學(xué)方法不足，另一部分則理論知識足夠但缺少實踐。理想的培訓(xùn)師應(yīng)具備專業(yè)知識和教學(xué)能力，同時了解公司和行業(yè)環(huán)境，擁有足夠的實用性和適應(yīng)性。
2. 在培訓(xùn)方法上，企業(yè)大多運用傳統(tǒng)的模式授課，缺乏雙方交流與溝通，員工對培訓(xùn)失去興趣。這種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式與近年來興起的“案例教學(xué)法”、“小組討論法”等效果相差甚遠(yuǎn)。
四、溝通、反饋、監(jiān)督機制不健全
《參加培訓(xùn)班：高效的企業(yè)管理學(xué)習(xí)之路》
另一種選擇是積極參加培訓(xùn)班，這是一種極具性價比的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助企業(yè)管理者節(jié)省大量時間和精力。建議選擇知名院校的研修班，例如浙江大學(xué)的企業(yè)研修課程。這類研修班的專業(yè)性較強，能夠提供更深入、更廣泛的見解。
院校的企業(yè)研修班不僅提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是，它們創(chuàng)造了一個交流互動的平臺，讓學(xué)員們在共同學(xué)習(xí)和探討中增強團隊合作意識。這里的課程內(nèi)容注重實戰(zhàn)案例分析，讓學(xué)員們在理解理論知識的通過實際操作獲取實踐經(jīng)驗，提高解決問題的能力。
企業(yè)研修班的教學(xué)方式多樣，包括講座、小組討論、角色扮演等。這些教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提升培訓(xùn)效果。更重要的是，這些課程將理論與實踐緊密結(jié)合，通過實際操作和深入研究的案例，幫助學(xué)員更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果，并增強實踐能力。
除此之外，企業(yè)研修班還重視培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。學(xué)員們被鼓勵在實際工作中運用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高工作效率。參加企業(yè)研修班是管理層提升自身綜合素質(zhì)、增強團隊合作意識、提高工作效率、實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)和創(chuàng)造更大企業(yè)價值的重要途徑。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/207484.html