在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,企業(yè)管理培訓(xùn)課程如雨后春筍般涌現(xiàn),為那些渴望提升自身能力的企業(yè)和個(gè)體提供了豐富的選擇。在眾多培訓(xùn)課程中如何進(jìn)行抉擇,成為了許多人面臨的一大難題。
市場(chǎng)上,各類(lèi)企業(yè)管理培訓(xùn)課程五花八門(mén),無(wú)論是企業(yè)管理進(jìn)階EMBA,還是專門(mén)針對(duì)特定行業(yè)的課程,都紛紛自立門(mén)戶。不可忽視的是,一些看似光鮮的課程往往存在華而不實(shí)的情況,讓尋求培訓(xùn)的企業(yè)和個(gè)體無(wú)所適從。對(duì)此,筆者的觀點(diǎn)是:對(duì)于企業(yè)管理者及機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),如何選課不僅僅是關(guān)于內(nèi)容選擇的問(wèn)題,更是如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人及企業(yè)能力提升的*途徑。
其中,信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力的12Reads系列備受推崇。這一系列課程幾乎涵蓋了企業(yè)管理的所有領(lǐng)域和方面,被譽(yù)為濃縮版的MBA或EMBA課程。許多學(xué)員在完成《管理者必讀12篇》等書(shū)籍的閱讀后,紛紛表示獲得了大徹大悟的體驗(yàn),對(duì)于企業(yè)管理有了全新的認(rèn)識(shí)。
除了12Reads系列,市場(chǎng)上還有諸如商業(yè)領(lǐng)袖EMBA、金融創(chuàng)新EMBA、工商管理EMBA等不同方向的課程。這些課程針對(duì)企業(yè)的不同需求和行業(yè)特點(diǎn),提供了更為專業(yè)和深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如商業(yè)領(lǐng)袖EMBA更注重提升管理者的視野和格局,而金融創(chuàng)新EMBA則主要針對(duì)財(cái)富增值和商業(yè)模式進(jìn)行深入探討。
從學(xué)習(xí)形式上,企業(yè)培訓(xùn)管理課程可以分為長(zhǎng)期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)。長(zhǎng)期培訓(xùn)通常學(xué)制1-3年不等,采用大學(xué)式的學(xué)習(xí)模式,有完整的就學(xué)流程和教務(wù)團(tuán)隊(duì)支持,享有優(yōu)質(zhì)的校友圈資源。而短期培訓(xùn)則更為集中和精煉,通常針對(duì)某一特定領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。隨著技術(shù)的發(fā)展,線上課程也逐漸成為了一種新的學(xué)習(xí)方式,其便利性和靈活性受到了廣大學(xué)習(xí)者的歡迎。
無(wú)論是選擇哪一種培訓(xùn)方式,都需要根據(jù)企業(yè)和個(gè)人的實(shí)際需求進(jìn)行選擇。我們也要認(rèn)識(shí)到,不是所有的管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程都適合每一個(gè)人。在選擇時(shí),要警惕那些過(guò)于功利、只追求經(jīng)濟(jì)效益的課程,真正選擇那些能夠提升自身能力和對(duì)企業(yè)有益的課程。
現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn)提供了多元化的選擇,我們應(yīng)該根據(jù)自身需求和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。無(wú)論是選擇哪一種培訓(xùn)方式,關(guān)鍵是要找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑,實(shí)現(xiàn)個(gè)人及企業(yè)的持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展。
以上所述的各類(lèi)企業(yè)管理培訓(xùn)課程及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)只是冰山一角,每一種課程都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和適用場(chǎng)景。在選擇時(shí),我們要根據(jù)自身情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行綜合考量,才能找到最適合自己的學(xué)習(xí)路徑。最后還是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):不論選擇何種培訓(xùn)方式或課程,最重要的還是學(xué)以致用,將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作能力。一、企業(yè)管培課程線上學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn):
靈活:不受時(shí)間空間的限制,學(xué)員可隨時(shí)隨地觀看學(xué)習(xí)企業(yè)管培課程,充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自由度。
回放便利:錄播課程具備回放功能,學(xué)員可多次參考學(xué)習(xí),同時(shí)能隨時(shí)掌握進(jìn)度條,有利于掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏。
課程多樣:提供多種形式的課程,按照課程類(lèi)型或完整課時(shí)進(jìn)行收費(fèi),滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。
缺點(diǎn):
時(shí)效性滯后:從錄播到課程播出,存在一定的時(shí)間差,可能導(dǎo)致實(shí)踐案例無(wú)法及時(shí)跟上時(shí)代變化。
學(xué)習(xí)氛圍缺失:雖然線上學(xué)習(xí)自由度高,但可能在手機(jī)上完成學(xué)習(xí),缺乏線下的學(xué)習(xí)氛圍,可能影響學(xué)習(xí)效率。
二、企業(yè)管培課程線下授課特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)
特點(diǎn):
統(tǒng)一授課地點(diǎn):采用線下統(tǒng)一授課地點(diǎn)的形式,安排不同的教授進(jìn)行授課。
課程預(yù)定:分為短期和長(zhǎng)期的課程形式,提前安排好課程類(lèi)型及內(nèi)容。
優(yōu)點(diǎn):
溝通無(wú)障礙:學(xué)員可以和老師、同學(xué)面對(duì)面溝通交流,實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通,增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。
濃厚的學(xué)習(xí)氛圍:同一教室的學(xué)習(xí)形式,營(yíng)造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,有助于提升學(xué)習(xí)效果。
理論與實(shí)踐結(jié)合:通過(guò)實(shí)踐課程,如參訪標(biāo)桿企業(yè)、組織金融沙龍等,將理論和實(shí)踐知識(shí)融會(huì)貫通,這是企業(yè)培訓(xùn)管理的重點(diǎn)內(nèi)容。
缺點(diǎn):
固定性限制:固定的上課時(shí)間和地點(diǎn),需要提前協(xié)調(diào)時(shí)間安排,可能受天氣等環(huán)境因素影響。
外部因素影響大:線下場(chǎng)地、氣候等條件可能對(duì)學(xué)習(xí)造成一定影響。
三、企業(yè)管理培訓(xùn)課程內(nèi)容詳解
1. 意志培訓(xùn):
主要通過(guò)軍訓(xùn)形式培養(yǎng)新員工的吃苦耐勞精神、樸素勤儉的作風(fēng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。時(shí)間安排需根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況而定,以一周至一個(gè)月為宜。
2. 認(rèn)知培訓(xùn):
幫助新員工全面而準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)企業(yè),包括企業(yè)概況、主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則及企業(yè)文化等。采用集中培訓(xùn)方式,由公司管理者和人力資源部門(mén)主講。
3. 技能培訓(xùn):
針對(duì)新員工即將上任的工作崗位進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn),可采取集中培訓(xùn)或師徒制等形式。集中培訓(xùn)可擴(kuò)大技能傳播范圍,節(jié)約成本。
4. 職業(yè)培訓(xùn):
旨在使新員工完成角色轉(zhuǎn)換,成為職業(yè)化工作人員,內(nèi)容包括社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判等。培訓(xùn)方式靈活,可集中培訓(xùn),講師可來(lái)自企業(yè)內(nèi)部或外部。
四、企業(yè)管理培訓(xùn)課程的特點(diǎn)
1. 實(shí)效性:
企業(yè)培訓(xùn)課程主要目的是提升員工的專業(yè)技能和知識(shí),因此實(shí)效性是優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)課程的突出特點(diǎn)。
2. 針對(duì)性:
不同企業(yè)面臨的情況和問(wèn)題各不相同,因此優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)課程需要提供有針對(duì)性的內(nèi)容,幫助員工找到處置問(wèn)題的獨(dú)特方法。
3. 專業(yè)性:
優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)課程具備專業(yè)性,提供與行業(yè)息息相關(guān)的知識(shí)和技能教育,提高員工的行業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而影響企業(yè)的整體素質(zhì)和客戶評(píng)價(jià)。
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