在企業(yè)管理進(jìn)程中，領(lǐng)導(dǎo)層經(jīng)常遭遇執(zhí)行不力、效率低下的困擾，從而難以達(dá)成組織戰(zhàn)略，錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)。優(yōu)秀的管理者需具備特定的管理知識(shí)和技能。許多企業(yè)雖強(qiáng)調(diào)“高效、優(yōu)秀的管理”，卻更多地聚焦于優(yōu)秀員工的選拔，而忽視了管理者所需的能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練。管理者常依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與理解來(lái)履行管理職責(zé)，這導(dǎo)致企業(yè)流失了優(yōu)秀的員工，卻只獲得平庸的管理者。
一、業(yè)務(wù)經(jīng)理培訓(xùn)內(nèi)容詳解
1. 管理者培訓(xùn)——調(diào)整思維
管理者需處理復(fù)雜的關(guān)系與過(guò)程，應(yīng)對(duì)各種不確定性問(wèn)題?，F(xiàn)今組織的復(fù)雜性要求管理者具備平衡、協(xié)調(diào)能力。他們應(yīng)放棄“滿(mǎn)足所有人需求”的觀念，明確工作目標(biāo)，不被外界觀點(diǎn)所影響，專(zhuān)注于核心任務(wù)。
2. 管理者培訓(xùn)——人性管理
面對(duì)工作壓力、不確定性和挫折，管理者需具備抗壓性，學(xué)會(huì)在壓力下保持平衡。通過(guò)訓(xùn)練，幫助他們創(chuàng)建適合自己的壓力恢復(fù)模型，不僅有利于個(gè)人，也有助于團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定。
3. 溝通技巧培訓(xùn)
作為領(lǐng)導(dǎo)的核心技能之一，有效的溝通涉及清晰的思維、表達(dá)和聽(tīng)力技術(shù)。在業(yè)務(wù)層面，管理者需與多方交流，傳遞有效信息。他們需培養(yǎng)高速信息流的處理能力，以適應(yīng)組織甚至全球化的需求。
4. 影響力培養(yǎng)
在趨于扁平或矩陣化的組織結(jié)構(gòu)中，職位和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳統(tǒng)影響力可能減弱。管理者需學(xué)會(huì)以合作和承諾的態(tài)度完成工作，并培養(yǎng)對(duì)不同人產(chǎn)生有效影響的風(fēng)格。
5. 學(xué)習(xí)與發(fā)展
優(yōu)秀的管理者是學(xué)習(xí)者。他們懂得在復(fù)雜多變的環(huán)境中靈活適應(yīng)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，平衡、適應(yīng)并發(fā)展內(nèi)向的能力。
6. 自我認(rèn)知培訓(xùn)
了解自己的風(fēng)格、動(dòng)力、能力與短板，明確個(gè)人興趣和特點(diǎn)，為日常決策提供明確指導(dǎo)，并為長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。
二、管理者培訓(xùn)的利益點(diǎn)
企業(yè)管理者培訓(xùn)不僅可以克服角色混亂的魔咒，還可提升溝通技巧、工作效率和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)培訓(xùn)，可以實(shí)現(xiàn)在基層的有效自檢管理，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和工作效率，從而刺激積極的工作心態(tài)。
三、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容
1. 戰(zhàn)略理解與人力資源管理
幫助管理者從企業(yè)戰(zhàn)略高度理解人力資源管理的基本原理和規(guī)律，樹(shù)立戰(zhàn)略人力資源管理理念，掌握分析方法和思維。
2. 模式與方法創(chuàng)新
了解優(yōu)秀企業(yè)的人力資源管理模式和方法，打破傳統(tǒng)思維，實(shí)現(xiàn)管理概念和方法的創(chuàng)新。
3. 實(shí)戰(zhàn)能力提升
通過(guò)培訓(xùn)，提高管理者的實(shí)戰(zhàn)能力，掌握戰(zhàn)略人力資源管理的技術(shù)和方法。
4. 全面提高與管理格局
幫助管理者克服管理瓶頸，提升管理格局和素養(yǎng)，為企業(yè)打造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
四、企業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)體系
大企管理集團(tuán)針對(duì)不同層級(jí)的管理者提供一系列的咨詢(xún)項(xiàng)目服務(wù)，包括高層經(jīng)營(yíng)、中層管理、基層執(zhí)行等。其產(chǎn)品體系包括管理教育、管理咨詢(xún)、管理托管等多個(gè)方面，致力于為客戶(hù)提供高品質(zhì)、高價(jià)值的管理培訓(xùn)與咨詢(xún)服務(wù)。
五、培訓(xùn)課程分級(jí)與內(nèi)容
初級(jí)企業(yè)管理培訓(xùn)課程主要涉及員工發(fā)展、心態(tài)建設(shè)、組織紀(jì)律、商務(wù)禮儀、溝通技巧等方面。而中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升課程則更加注重部門(mén)經(jīng)理的修煉、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、授權(quán)控權(quán)等核心技能。不同等級(jí)的課程內(nèi)容均有所不同，以滿(mǎn)足不同層級(jí)的 management 需求。
企業(yè)管理者培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)的重要性不言而喻。通過(guò)上述多方面的培訓(xùn)內(nèi)容與服務(wù)，可以幫助企業(yè)打造高效、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，提高企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力?！镀髽I(yè)培訓(xùn)與管理課程指南》
1. 《組織行為學(xué)基礎(chǔ)與實(shí)踐》 21.《企業(yè)發(fā)展與管理策略探討》
2. 《職業(yè)經(jīng)理人必備素養(yǎng)》 22.《公司架構(gòu)與組織運(yùn)營(yíng)》
3. 《企業(yè)危機(jī)預(yù)防與應(yīng)對(duì)》 23.《員工培訓(xùn)與發(fā)展體系構(gòu)建》
4. 《醫(yī)院企業(yè)化經(jīng)營(yíng)與管理策略》 24.《人力資源管理實(shí)務(wù)指南》
對(duì)于人力資源專(zhuān)業(yè)人士的職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)課程：
1. 《戰(zhàn)略人力資源管理入門(mén)與解析》 15.《員工培訓(xùn)計(jì)劃與策略規(guī)劃》
2. 《人力資源戰(zhàn)略布局與規(guī)劃》 16.《薪酬體系設(shè)計(jì)與福利管理》
3. 《組織架構(gòu)與部門(mén)功能解讀》 17.《工作效能與績(jī)效管理》
4. 《工作分析與職務(wù)說(shuō)明的技巧》 18.《員工激勵(lì)與心理引導(dǎo)》
5. 《人才素質(zhì)綜合評(píng)估與提升》 19.《E-HR：電子化人力資源的實(shí)踐》
6. 《招聘與面試的專(zhuān)業(yè)技巧》 20.《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練課程》
7. 人力資源測(cè)評(píng)技術(shù)與運(yùn)用 21.《新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源管理思考》
8. 績(jī)效管理體系的建立與實(shí)施細(xì)節(jié) 22.《IT行業(yè)人才素質(zhì)規(guī)劃及發(fā)展》
9. 職位分析與薪酬福利體系設(shè)計(jì)實(shí)踐 23.《IT企業(yè)人力資源管理策略探討》
10. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建立與維護(hù) 24.《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》
現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)豐富多樣，然而對(duì)于希望提升自身能力的企業(yè)和個(gè)體來(lái)說(shuō)，如何選擇卻成了一個(gè)難題。在眾多課程中，信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力的“12Reads系列”被認(rèn)為是反映了企業(yè)管理培訓(xùn)課程的本義和內(nèi)容本質(zhì)。不過(guò)遺憾的是，市面上的許多管理培訓(xùn)課程和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)往往華而不實(shí)，缺乏實(shí)際價(jià)值，要么過(guò)于理論化，要么流于形式。在選擇培訓(xùn)課程時(shí)，我們需要更加審慎。
對(duì)于那些正在尋找提升個(gè)人管理能力途徑的經(jīng)理人以及希望提高員工整體能力的企業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，“12Reads系列”無(wú)疑是一個(gè)極具性?xún)r(jià)比的選擇。這一系列課程基本涵蓋了企業(yè)管理的各個(gè)方面，有人甚至稱(chēng)其為濃縮版的MBA或EMBA課程，這并非無(wú)稽之談。個(gè)人在閱讀《管理者必讀12篇》后，深感震撼，這是我在多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，極少有書(shū)能帶給我如此深刻的體會(huì)。
除了《管理者必讀12篇》，讀完“12Reads系列”全套書(shū)籍后，我仿佛上了一堂完整的企業(yè)管理課程。這個(gè)系列不僅包括管理者必備的硬技能，如基本技能與素質(zhì)要求、領(lǐng)導(dǎo)能力、員工管理能力、人力資源技能等，還涵蓋了情商、溝通與說(shuō)服、決策與思維等軟技能。可以說(shuō)，這是一次對(duì)自我的重新認(rèn)知與知識(shí)的重塑。
在接觸管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程之前，我們總是充滿(mǎn)期待。但當(dāng)我們真正坐在大師的課堂或參與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程時(shí)，有時(shí)會(huì)感到失望。我們可能會(huì)想，為何要花大價(jià)錢(qián)聽(tīng)這樣沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的課程？世上沒(méi)有后悔藥，我們只能硬著頭皮聽(tīng)完。更糟糕的是，有的集訓(xùn)課程需要耗費(fèi)我們幾天的時(shí)間，最終卻一無(wú)所獲。這種情況的出現(xiàn)，我認(rèn)為大多數(shù)是因?yàn)楣芾砼嘤?xùn)課程過(guò)于功利，組織方往往更關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益而非課程內(nèi)容質(zhì)量。
我并不是要一棒子打死所有的管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，相信市面上也有一些優(yōu)秀的培訓(xùn)課程等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。但在選擇時(shí)，我仍然建議大家考慮“12Reads系列”的書(shū)籍。這些書(shū)籍能夠?yàn)槲覀兲峁┫到y(tǒng)的企業(yè)管理知識(shí)，幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的管理挑戰(zhàn)。當(dāng)下一次有人提及管理培訓(xùn)課程時(shí)，我的建議依然是：何不先讀讀“12Reads系列”的書(shū)籍呢？
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