| 課程分類 | 課程名稱 | 核心內(nèi)容 | 課程目標(biāo) | 培訓(xùn)方式 | 授課講師 | 開(kāi)課時(shí)間 | 開(kāi)課地點(diǎn) |
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| 綜合管理 | 企業(yè)管理培訓(xùn)綜合課程 | 管理體制、機(jī)構(gòu)設(shè)置、部門職責(zé)、管理工具、ISO/TS16949、方針目標(biāo)管理 | 了解企業(yè)管理體系，提升綜合管理能力 | - | - | 2025年8月 | - |
| 戰(zhàn)略規(guī)劃與管理 | 企業(yè)戰(zhàn)略制定原則、步驟、方法，應(yīng)用SWOT分析、PESTEL分析、五力模型等工具，制定執(zhí)行計(jì)劃 | 學(xué)會(huì)制定企業(yè)戰(zhàn)略，確保戰(zhàn)略落地 | - | - | - | - | |
| 高效團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力 | 團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、激勵(lì)與溝通技巧，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練 | 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力 | - | - | - | - | |
| 變革管理與創(chuàng)新 | 變革管理步驟、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略，創(chuàng)新思維和方法應(yīng)用 | 學(xué)會(huì)推動(dòng)組織變革，激發(fā)創(chuàng)新活力 | - | - | - | - | |
| 數(shù)據(jù)分析 | 數(shù)據(jù)分析與決策制定 | 數(shù)據(jù)分析基本方法和工具，將分析結(jié)果應(yīng)用于決策制定 | 從海量數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值信息，為決策提供科學(xué)依據(jù) | - | - | - | - |
| 供應(yīng)鏈架構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃、流程診斷、優(yōu)化與*實(shí)踐課程（SCOR - DS） | 供應(yīng)鏈架構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃、流程診斷、優(yōu)化等內(nèi)容 | 提升供應(yīng)鏈管理能力 | - | 熊老師 | 2025年03月08日 | 上海 | |
| 領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能 | 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 | 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)理論和實(shí)踐 | 提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力 | - | - | - | - |
| 管理者的三重角色認(rèn)知 | 管理者的三種角色及認(rèn)知方法 | 明確管理者角色定位 | - | - | - | - | |
| 問(wèn)題分析與解決模型訓(xùn)練 | 問(wèn)題分析與解決的模型和方法 | 提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力 | - | - | - | - | |
| 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 新?tīng)I(yíng)銷 | 新的營(yíng)銷理念和方法 | 提升市場(chǎng)營(yíng)銷能力 | - | 張利 | - | - |
| 插位 - 顛覆競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的品牌營(yíng)銷新策略 | 品牌營(yíng)銷新策略 | 提升品牌營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)力 | - | 李光斗 | - | - | |
| 布局新零售，打開(kāi)全渠道 | 新零售布局和全渠道拓展方法 | 掌握新零售運(yùn)營(yíng)策略 | - | 洪方仁 | 2020 - 07 - 19 | - | |
| 金融管理 | 金融市場(chǎng)原理與現(xiàn)代金融創(chuàng)新 | 現(xiàn)代金融本質(zhì)和金融創(chuàng)新方法 | 了解金融市場(chǎng)和創(chuàng)新 | - | 傅連康 | 2025年03月08日 | 廣州 |
| 降低采購(gòu)成本及供應(yīng)商談判技巧 | 降低采購(gòu)成本和供應(yīng)商談判技巧 | 提升采購(gòu)成本控制和談判能力 | - | 張仲豪老師 | 2025年03月08日 | 廣州 | |
| 數(shù)字化賦能 | DeepSeek賦能企業(yè)創(chuàng)新專題研修班 | 根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)定制課程，提升企業(yè)創(chuàng)新能力 | 解決企業(yè)問(wèn)題，提升內(nèi)訓(xùn)有效性 | 定制內(nèi)訓(xùn)、高管研修、短期研修 | - | - | - |
| DeepSeek賦能辦公，效率倍增 | 深入了解DeepSeek功能，學(xué)習(xí)與辦公軟件結(jié)合應(yīng)用 | 提高辦公效率 | - | 趙保恒 | 2025年03月11日 | 廣州 | |
| 人力資源 | 人力資源管理 | 人力資源規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理等 | 提升人力資源管理能力 | - | - | - | - |
| 安全生產(chǎn) | 安全生產(chǎn)培訓(xùn) | 安全生產(chǎn)知識(shí)和技能 | 提高安全生產(chǎn)意識(shí)和能力 | - | - | - | - |
| 演講口才 | 演講與口才培訓(xùn) | 演講與口才技巧 | 提升演講與口才能力 | - | - | - | - |
| 其他 | 壓力與情緒管理：職場(chǎng)復(fù)原力 | 壓力與情緒管理方法，提升職場(chǎng)復(fù)原力 | 提升職場(chǎng)心理調(diào)適能力 | - | - | - | - |
備注：部分課程的詳細(xì)信息（如培訓(xùn)方式、授課講師、開(kāi)課時(shí)間、開(kāi)課地點(diǎn)等）文章未提及，以“ - ”表示。
術(shù)語(yǔ)解釋： - SWOT分析：是一種基于內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)條件下的態(tài)勢(shì)分析，通過(guò)對(duì)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）和威脅（Threats）進(jìn)行綜合評(píng)估，從而將公司戰(zhàn)略規(guī)劃與公司內(nèi)外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 - PESTEL分析：是一種宏觀環(huán)境分析方法，從政治（Political）、經(jīng)濟(jì)（Economic）、社會(huì)（Social）、技術(shù)（Technological）、環(huán)境（Environmental）和法律（Legal）六個(gè)方面分析企業(yè)外部環(huán)境的變化及其對(duì)企業(yè)的影響。 - 五力模型：由邁克爾·波特（Michael Porter）提出，用于分析行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。這五種力量分別是現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者的威脅、潛在進(jìn)入者的威脅、替代品的威脅、供應(yīng)商的議價(jià)能力和購(gòu)買者的議價(jià)能力。 - ISO/TS16949：是汽車生產(chǎn)件及相關(guān)服務(wù)件組織的質(zhì)量管理體系要求，旨在為汽車行業(yè)供應(yīng)鏈提供統(tǒng)一的質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)。
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