在縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的背景下，中小企業(yè)和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年成為推動鄉(xiāng)村振興與產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵力量。團(tuán)縣委作為聯(lián)系青年企業(yè)家的橋梁紐帶，近年來通過系統(tǒng)性企業(yè)管理培訓(xùn)，不僅彌補(bǔ)了基層經(jīng)營者專業(yè)能力短板，更激活了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動力。從政策落地到模式創(chuàng)新，這一實(shí)踐正逐步構(gòu)建起“青年賦能—企業(yè)成長—區(qū)域振興”的良性循環(huán)。
一、政策引領(lǐng)與體系構(gòu)建
團(tuán)縣委的企業(yè)管理培訓(xùn)始終以國家戰(zhàn)略為導(dǎo)向。依據(jù)《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》，培訓(xùn)需聚焦“政治標(biāo)準(zhǔn)、按需施教、分級分類”三大原則。例如海鹽縣整合縣委統(tǒng)戰(zhàn)部、經(jīng)信局等多部門資源，針對“專精特新”企業(yè)新生代經(jīng)營者開設(shè)專題研修班，將政策解讀與企業(yè)戰(zhàn)略融合，強(qiáng)化青年企業(yè)家對“一帶一路”產(chǎn)業(yè)機(jī)遇的把握能力。
培訓(xùn)體系的分層設(shè)計(jì)尤為關(guān)鍵?？萍壱陨细刹啃杳?年完成180學(xué)時(shí)系統(tǒng)性培訓(xùn)，基層團(tuán)干部則需累計(jì)40學(xué)時(shí)。施甸縣團(tuán)縣委聯(lián)合青創(chuàng)聯(lián)盟，分層開設(shè)課程：面向中小企業(yè)法人講授現(xiàn)代企業(yè)制度，面向農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年則側(cè)重電商運(yùn)營與風(fēng)險(xiǎn)防控，實(shí)現(xiàn)“高管學(xué)戰(zhàn)略、青年學(xué)實(shí)操”的精準(zhǔn)覆蓋。
二、精準(zhǔn)賦能企業(yè)成長
需求導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)是核心。青縣團(tuán)縣委針對食品加工、造紙等涉有限空間作業(yè)企業(yè)，聯(lián)合應(yīng)急管理局開展安全規(guī)程培訓(xùn)，結(jié)合近年事故案例解析《工貿(mào)企業(yè)有限空間作業(yè)安全規(guī)定》，推動企業(yè)建立“先通風(fēng)、再檢測、后作業(yè)”的操作規(guī)范。珙縣則依托“青馬工程”西部計(jì)劃，組織志愿者深入社區(qū)開展應(yīng)急防護(hù)宣傳，將管理知識轉(zhuǎn)化為公共服務(wù)能力。
分類施策解決能力斷層。對初創(chuàng)企業(yè)，注重基礎(chǔ)管理能力提升。施甸縣邀請本地企業(yè)家楊建軍結(jié)合創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，剖析股權(quán)分配、成本控制等痛點(diǎn)；對傳承型企業(yè)，海鹽縣設(shè)計(jì)“雙傳承”課程，通過《公司法熱點(diǎn)實(shí)務(wù)解讀》《企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬》等課程，幫助新生代企業(yè)家平衡守正與創(chuàng)新。睿選優(yōu)課調(diào)研指出，針對性課程可使培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率提升40%以上。
三、多維培訓(xùn)模式創(chuàng)新
打破傳統(tǒng)課堂邊界。海鹽縣采用“理論+實(shí)踐+跨省研學(xué)”三維模式：課堂學(xué)習(xí)后赴南京考察蘇寧易購等企業(yè)，對標(biāo)供應(yīng)鏈管理實(shí)踐；施甸縣組織學(xué)員參觀中國移動分公司黨建文化，將非公企業(yè)與國企管理經(jīng)驗(yàn)互鑒。此類沉浸式學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了縣域企業(yè)視野局限性。
數(shù)字化工具強(qiáng)化長效性。依托共青團(tuán)“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系”，廣靈縣建立新團(tuán)員發(fā)展線上管理平臺，同步應(yīng)用于企業(yè)青年培訓(xùn)；睿選優(yōu)課提出“測評—培訓(xùn)—考核”閉環(huán)模型，通過*職業(yè)測試、行動學(xué)習(xí)任務(wù)等工具，將碎片化知識整合為系統(tǒng)能力。例如某中層管理者通過測評發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力短板后，針對性學(xué)習(xí)《包容領(lǐng)導(dǎo)力》課程，部門效率提升20%。
四、實(shí)踐挑戰(zhàn)與發(fā)展路徑
資源整合仍待深化。當(dāng)前培訓(xùn)多依賴地方財(cái)政與團(tuán)費(fèi)支持，企業(yè)參與度不足。睿選優(yōu)課指出，部分課程“重概念輕實(shí)戰(zhàn)”，導(dǎo)致管理者“知識堆砌卻無法系統(tǒng)應(yīng)用”。未來需推動企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，如設(shè)立縣域產(chǎn)業(yè)孵化園，將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為真實(shí)項(xiàng)目孵化。
評估機(jī)制亟待完善。按《干部教育培訓(xùn)條例》，培訓(xùn)效果需納入干部晉升考核，但企業(yè)學(xué)員的成果衡量尚未標(biāo)準(zhǔn)化。建議借鑒“特崗教師”管理模式，建立培訓(xùn)檔案與追蹤機(jī)制，同時(shí)引入第三方評估工具，如平衡計(jì)分卡量化營收增長、人才留存率等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
從“輸血”到“造血”的縣域賦能
團(tuán)縣委的企業(yè)管理培訓(xùn)，既是落實(shí)國家青年人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的“神經(jīng)末梢”，也是縣域經(jīng)濟(jì)從外部扶持轉(zhuǎn)向內(nèi)生驅(qū)動的關(guān)鍵杠桿。未來需進(jìn)一步強(qiáng)化三方面：一是深化“政企學(xué)”三方協(xié)同，將政策資源、企業(yè)案例、高校智庫深度融合；二是建立“培訓(xùn)—服務(wù)—孵化”生態(tài)鏈，如鏈接“特崗計(jì)劃”人才資源，為中小企業(yè)輸送專業(yè)青年；三是探索“數(shù)字化培訓(xùn)平臺+線下實(shí)踐中心”的混合模式，破解基層培訓(xùn)的時(shí)空限制。唯有如此，方能將團(tuán)組織的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為縣域企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的持久動能。
> 案例點(diǎn)睛：海鹽縣新生代企業(yè)家在培訓(xùn)后成立科創(chuàng)聯(lián)盟，帶動本土企業(yè)研發(fā)投入增長35%——這正是“培育一個(gè)人，帶動一批企，激活一座城”的生動詮釋。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/445685.html