在溫州龍灣區(qū)，一場(chǎng)以企業(yè)為主角的管理能力升級(jí)工程正悄然重塑區(qū)域經(jīng)濟(jì)生態(tài)。作為溫州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的核心腹地，龍灣以“兩個(gè)健康”先行區(qū)創(chuàng)建為戰(zhàn)略支點(diǎn)，將企業(yè)管理培訓(xùn)從傳統(tǒng)技能傳授轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性能力建設(shè)，通過(guò)政企協(xié)同、產(chǎn)教融合、數(shù)字賦能三維發(fā)力，不僅破解了企業(yè)轉(zhuǎn)型中“人才荒”“管理弱”的痛點(diǎn)，更培育出支撐產(chǎn)業(yè)躍遷的新質(zhì)生產(chǎn)力。這一創(chuàng)新實(shí)踐，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了可復(fù)制的“龍灣樣本”。
政企協(xié)同的培訓(xùn)新模式
龍灣區(qū)率先打破與企業(yè)培訓(xùn)的邊界，構(gòu)建“干部+企業(yè)家”共學(xué)共研的生態(tài)。2019年，由區(qū)委組織部、工商聯(lián)、經(jīng)信局聯(lián)合啟動(dòng)的“企業(yè)家訓(xùn)練營(yíng)”，邀請(qǐng)浙江省委黨校教授何圣東等專家講授宏觀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、*貿(mào)易摩擦應(yīng)對(duì)等課程，將政策導(dǎo)向與企業(yè)戰(zhàn)略深度融合。這一模式在后續(xù)十一期訓(xùn)練營(yíng)中持續(xù)深化：2025年，溫州理工學(xué)院承辦的第十一期訓(xùn)練營(yíng)，160余名企業(yè)家與干部共同參與“專精特新”產(chǎn)教融合基地建設(shè)，通過(guò)雙導(dǎo)師制實(shí)現(xiàn)政策解讀與實(shí)戰(zhàn)策略的同頻共振。
角色亦從“主導(dǎo)者”轉(zhuǎn)向“服務(wù)者”。區(qū)人社局推動(dòng)“放管服”改革，成立技術(shù)服務(wù)小組一對(duì)一指導(dǎo)企業(yè)制定職業(yè)技能認(rèn)證體系，38家試點(diǎn)企業(yè)累計(jì)發(fā)放技能證書(shū)4000余份，覆蓋鞋服制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)。這種協(xié)同機(jī)制不僅降低了企業(yè)培訓(xùn)成本，更打通了政策落地的“最后一公里”。
產(chǎn)教融合的實(shí)戰(zhàn)體系
龍灣的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)緊扣產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，形成“課堂理論+場(chǎng)景實(shí)踐”雙輪驅(qū)動(dòng)。課程體系直指企業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)：第十一期訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)設(shè)《AI工作效能提升》《民營(yíng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)》《專精特新企業(yè)戰(zhàn)略抉擇》等課程，由諾基亞前AI專家王佩軍、浙大教授鄔愛(ài)其等授課，聚焦數(shù)字化轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)鏈安全。溫州國(guó)泰輕工機(jī)械公司副總經(jīng)理章方毅評(píng)價(jià)：“案例教學(xué)讓我們?cè)趹?zhàn)略制定中少走彎路，技術(shù)與管理方法論同步更新。”
校企合作則成為技術(shù)轉(zhuǎn)化的樞紐。溫州理工學(xué)院實(shí)施“百名博士進(jìn)企業(yè)”計(jì)劃，推動(dòng)50%橫向課題源自本地企業(yè)需求，年轉(zhuǎn)化專利50項(xiàng)，并為制造業(yè)定向輸送200名技術(shù)骨干。龍灣中學(xué)與余杭高級(jí)中學(xué)、溫州十五中與衢州二中建立跨區(qū)域教研聯(lián)盟，共享學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)資源，形成教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度嵌套。
數(shù)字賦能的平臺(tái)轉(zhuǎn)型
云學(xué)堂等智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的引入，重構(gòu)了企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)空維度。該系統(tǒng)集成AI教練、OMO混合培訓(xùn)、微課視頻等12項(xiàng)功能，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃。例如“智能學(xué)習(xí)報(bào)表”實(shí)時(shí)分析員工知識(shí)盲區(qū)，“OJT帶教培訓(xùn)”通過(guò)線上任務(wù)下發(fā)與線下實(shí)操結(jié)合，助力百先得服飾等企業(yè)縮短新員工適應(yīng)周期。
安全培訓(xùn)領(lǐng)域更凸顯技術(shù)價(jià)值。2023年電氣焊作業(yè)整治中，龍灣應(yīng)急管理局通過(guò)“浙江安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”推送定制課程，結(jié)合抖音警示視頻《電氣焊作業(yè)事故案例》，覆蓋2.4萬(wàn)人次；消防大隊(duì)則利用高清直播系統(tǒng)開(kāi)展銀行高層疏散演練，實(shí)現(xiàn)“理論—模擬—實(shí)操”閉環(huán)。數(shù)字平臺(tái)不僅突破規(guī)模限制，更以沉浸式體驗(yàn)提升培訓(xùn)效能。
技能認(rèn)證的自主創(chuàng)新
龍灣率先探索“企業(yè)自主認(rèn)證”機(jī)制，賦予市場(chǎng)主體人才評(píng)價(jià)權(quán)。區(qū)人社局引導(dǎo)夏夢(mèng)·意杰、百先得等企業(yè)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式：將技能競(jìng)賽與職稱評(píng)定掛鉤，通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)評(píng)定”“業(yè)績(jī)成果量化”等多元標(biāo)準(zhǔn)，避免“唯證書(shū)論”。此舉大幅提升員工參與度——某服飾企業(yè)競(jìng)賽中，員工主動(dòng)優(yōu)化流水線工藝，使生產(chǎn)效率提升12%。
認(rèn)證體系亦與區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃聯(lián)動(dòng)。聚焦省“萬(wàn)名工匠培育工程”，龍灣在鞋服、閥門(mén)等五大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)建立能力模型，開(kāi)發(fā)《精細(xì)化車(chē)間管理九環(huán)節(jié)》《設(shè)備點(diǎn)檢體系建設(shè)》等專項(xiàng)課程。這種“以評(píng)促訓(xùn)”模式，使技能認(rèn)證從終點(diǎn)變?yōu)槌掷m(xù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。
結(jié)論：構(gòu)建可持續(xù)人才生態(tài)的龍灣啟示
龍灣企業(yè)管理培訓(xùn)的創(chuàng)新實(shí)踐，揭示了區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中人才戰(zhàn)略的核心邏輯：政企協(xié)同是基礎(chǔ)，產(chǎn)教融合是路徑，數(shù)字賦能是工具，認(rèn)證自主是機(jī)制。四維聯(lián)動(dòng)下，企業(yè)從被動(dòng)受訓(xùn)者轉(zhuǎn)為生態(tài)共建者，培訓(xùn)從成本中心升級(jí)為價(jià)值引擎。
未來(lái)挑戰(zhàn)仍存：其一，需深化“新質(zhì)生產(chǎn)力”課程開(kāi)發(fā)，如探索氫能、低空經(jīng)濟(jì)等前沿領(lǐng)域；其二，應(yīng)建立中小企業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼長(zhǎng)效機(jī)制，避免“大企業(yè)壟斷資源”；其三，可借鑒德國(guó)雙元制，推動(dòng)高校學(xué)分與企業(yè)認(rèn)證互通。正如云學(xué)堂系統(tǒng)所預(yù)示的——當(dāng)AI教練與人類(lèi)導(dǎo)師共同站在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，龍灣的探索已不僅是區(qū)域答卷，更為中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了人才培育的范式革命。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/452016.html