山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的企業(yè)戰(zhàn)略管理是一門(mén)選修課嗎？對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)探討的我們也看到了中小企業(yè)戰(zhàn)略管理的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。
二、中小企業(yè)戰(zhàn)略管理的現(xiàn)狀
盡管戰(zhàn)略管理對(duì)中小企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，但目前許多企業(yè)的戰(zhàn)略管理狀況并不理想，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 企業(yè)對(duì)戰(zhàn)略管理的認(rèn)識(shí)不足。企業(yè)戰(zhàn)略涉及企業(yè)的整體發(fā)展方向，包括企業(yè)與環(huán)境的關(guān)系、企業(yè)使命的確定、目標(biāo)的建立，以及競(jìng)爭(zhēng)策略的制定等。雖然我國(guó)的大型企業(yè)對(duì)此給予了相當(dāng)程度的重視，但大多數(shù)中小企業(yè)仍未能轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)展自身的戰(zhàn)略管理。
2. 戰(zhàn)略管理缺乏有效實(shí)施方案。中小企業(yè)在設(shè)定遠(yuǎn)期目標(biāo)時(shí)，往往忽視了具體實(shí)施步驟的重要性，導(dǎo)致企業(yè)空有目標(biāo)卻不知如何實(shí)施，使得戰(zhàn)略管理流于形式。
3. 戰(zhàn)略管理模式單一。中小企業(yè)在戰(zhàn)略管理上傾向于模仿大型企業(yè)或成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，這雖然無(wú)可厚非，但單純的模仿導(dǎo)致戰(zhàn)略管理形式呆板、不切實(shí)際，忽視了中小企業(yè)自身的特點(diǎn)，沒(méi)有形成核心競(jìng)爭(zhēng)力量。大多數(shù)中小企業(yè)一旦形成某種戰(zhàn)略管理模式，就忽視了市場(chǎng)形勢(shì)的變化，失去了及時(shí)調(diào)整的機(jī)會(huì)。
三、中小企業(yè)戰(zhàn)略管理存在的問(wèn)題及其原因
中小企業(yè)在戰(zhàn)略管理方面主要存在兩大問(wèn)題：一是沒(méi)有制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略而盲目發(fā)展；二是制定了一些不切實(shí)際的戰(zhàn)略卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這些問(wèn)題的成因主要有以下幾個(gè)方面：
1. 缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光和行為短期化。部分中小企業(yè)不了解戰(zhàn)略管理的意義，認(rèn)為戰(zhàn)略管理是大企業(yè)的事。實(shí)際上，戰(zhàn)略管理對(duì)于中小企業(yè)同樣重要。很多中小企業(yè)從開(kāi)始就沒(méi)有一個(gè)完整的企業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致企業(yè)目光短淺，只看眼前利益，忽視未來(lái)發(fā)展。
2. 戰(zhàn)略定位不當(dāng)。很多中小企業(yè)在制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，沒(méi)有從發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)進(jìn)行考察，所制定的規(guī)劃帶有深厚的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，無(wú)法適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
3. 規(guī)劃脫離實(shí)際。一些中小企業(yè)在制定戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有充分考慮市場(chǎng)環(huán)境、目標(biāo)消費(fèi)者和自身實(shí)力，僅從老板的良好意愿出發(fā)，提出一些不切實(shí)際的口號(hào)和目標(biāo)。這些口號(hào)無(wú)法明確企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向和路徑，導(dǎo)致企業(yè)無(wú)法達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。
4. 戰(zhàn)略實(shí)施與控制缺乏力度。由于資金等限制，中小企業(yè)難以建立完整的體系來(lái)保證戰(zhàn)略的實(shí)施。在制定戰(zhàn)略時(shí)，沒(méi)有考慮到自身的實(shí)力如何調(diào)配資源去保證戰(zhàn)略的順利執(zhí)行。
四、推進(jìn)中小企業(yè)戰(zhàn)略管理的建議
企業(yè)是否實(shí)行戰(zhàn)略管理最終由企業(yè)自主決定。隨著中小企業(yè)對(duì)環(huán)境復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性認(rèn)識(shí)的提高，越來(lái)越多的企業(yè)將摒棄短期行為，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從而使實(shí)行和加強(qiáng)戰(zhàn)略管理成為企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。為使戰(zhàn)略管理廣泛運(yùn)用于中小企業(yè)，針對(duì)上述原因，提出以下建議：
1. 樹(shù)立戰(zhàn)略意識(shí)，突破觀念障礙。中小企業(yè)業(yè)主和企業(yè)家要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意識(shí)，克服傳統(tǒng)觀念障礙，對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行正確定位。同時(shí)要破除對(duì)戰(zhàn)略管理的神秘感，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略管理在中小企業(yè)中的重要作用。
2. 加快產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)。大多數(shù)中小企業(yè)的產(chǎn)權(quán)性質(zhì)為民營(yíng)或私營(yíng)，應(yīng)加快產(chǎn)權(quán)制度的合理化，變產(chǎn)權(quán)一元化為多元化，促進(jìn)治理結(jié)構(gòu)的健全，以便更好地實(shí)施戰(zhàn)略管理。
一、中小企業(yè)戰(zhàn)略管理的現(xiàn)狀及其問(wèn)題解析
盡管戰(zhàn)略管理在中小企業(yè)發(fā)展中具有重要意義，但目前中小企業(yè)的戰(zhàn)略管理狀況并不樂(lè)觀。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
中小企業(yè)對(duì)戰(zhàn)略管理的認(rèn)知不足。企業(yè)戰(zhàn)略涉及企業(yè)的整體發(fā)展方向，包括企業(yè)與環(huán)境的關(guān)系、企業(yè)使命的確定、目標(biāo)的建立以及競(jìng)爭(zhēng)策略的制定等。我國(guó)大多數(shù)中小企業(yè)未能轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)展自身的戰(zhàn)略管理。
中小企業(yè)在戰(zhàn)略管理實(shí)施過(guò)程中缺乏具體實(shí)施方案。中小企業(yè)往往只關(guān)注遠(yuǎn)期目標(biāo)，而忽視具體的實(shí)施步驟。這使得企業(yè)空有目標(biāo)卻不知如何著手，導(dǎo)致企業(yè)戰(zhàn)略管理流于形式。這也反映出中小企業(yè)還停留在戰(zhàn)略規(guī)劃階段，尚未達(dá)到真正的戰(zhàn)略管理水平。
中小企業(yè)在戰(zhàn)略管理上還存在單一模式的問(wèn)題。一些企業(yè)模仿大型企業(yè)或成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，但單純的模仿導(dǎo)致戰(zhàn)略管理形式呆板、不切實(shí)際，忽略了中小企業(yè)的獨(dú)特特點(diǎn)，未能形成自身發(fā)展所需的核心競(jìng)爭(zhēng)力。中小企業(yè)在形成某種戰(zhàn)略管理模式后，容易忽視市場(chǎng)形勢(shì)的變化，失去及時(shí)調(diào)整的機(jī)遇，導(dǎo)致戰(zhàn)略管理的失效。
造成這些問(wèn)題的主要原因包括：缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，行為短期化嚴(yán)重；戰(zhàn)略定位不當(dāng)；規(guī)劃脫離實(shí)際；戰(zhàn)略實(shí)施與控制力度不足等。
二、推進(jìn)中小企業(yè)戰(zhàn)略管理的建議
企業(yè)是否實(shí)行戰(zhàn)略管理最終由企業(yè)自主決定。隨著中小企業(yè)業(yè)主和企業(yè)家對(duì)環(huán)境復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性認(rèn)識(shí)的提高，越來(lái)越多的中小企業(yè)將摒棄短期行為，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從而使實(shí)行和加強(qiáng)戰(zhàn)略管理成為企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。針對(duì)上述實(shí)行戰(zhàn)略管理的不利原因，提出以下建議：
樹(shù)立戰(zhàn)略意識(shí)，突破觀念障礙。中小企業(yè)業(yè)主和企業(yè)家需要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意識(shí)，克服傳統(tǒng)觀念障礙，對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行正確定位。要破除對(duì)戰(zhàn)略管理的神秘感。
加快產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)，促進(jìn)戰(zhàn)略管理。大多數(shù)中小企業(yè)的產(chǎn)權(quán)性質(zhì)是民營(yíng)或私營(yíng)的，需要加快產(chǎn)權(quán)制度的合理化，清除血緣關(guān)系對(duì)企業(yè)發(fā)展的障礙，建立適當(dāng)?shù)闹卫斫Y(jié)構(gòu)，解決所有者經(jīng)營(yíng)能力不足的問(wèn)題。
還需要引進(jìn)人才與培訓(xùn)并用，提高戰(zhàn)略實(shí)施能力。解決中小企業(yè)不能開(kāi)展戰(zhàn)略管理的主要問(wèn)題是缺乏必要的戰(zhàn)略實(shí)施能力，這與企業(yè)缺少戰(zhàn)略管理人才有關(guān)。為解決這一問(wèn)題，一方面要引進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理人才，另一方面也要為企業(yè)家提供各種形式的戰(zhàn)略管理研討班、培訓(xùn)班。
三、關(guān)于二級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育選修課的相關(guān)信息
對(duì)于二級(jí)注冊(cè)建造師的繼續(xù)教育選修課，其流程通常是在相應(yīng)的建設(shè)工程上進(jìn)行報(bào)名。以重慶為例，可以在重慶建設(shè)工程上的重慶二級(jí)建造師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名和選擇課程。報(bào)名后需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)繳費(fèi)并參加相應(yīng)的培訓(xùn)。對(duì)于其他省份的建造師，應(yīng)在各自的建設(shè)工程上查找并遵循相應(yīng)的流程。
中小企業(yè)在戰(zhàn)略管理方面仍存在一定的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。為了提高中小企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，需要企業(yè)業(yè)主和企業(yè)家樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施的控制力度，并不斷提高企業(yè)的戰(zhàn)略管理能力。對(duì)于二級(jí)注冊(cè)建造師的繼續(xù)教育選修課，建筑師們也需要積極參與，以提升自身的專(zhuān)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。二級(jí)建造師繼續(xù)教育相關(guān)內(nèi)容
一、概述
對(duì)于二級(jí)建造師的繼續(xù)教育，它是保持專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新、技能提升的重要途徑。此教育分為必修課和選修課，每三年一個(gè)注冊(cè)周期內(nèi)需完成相應(yīng)的學(xué)時(shí)要求。
二、具體內(nèi)容
1. 學(xué)時(shí)要求與標(biāo)準(zhǔn)：
在每一注冊(cè)有效期內(nèi)，二級(jí)建造師需完成60學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育，其中必修課和選修課的學(xué)時(shí)具體要求可參照相關(guān)規(guī)定。
經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的，將頒發(fā)繼續(xù)教育合格證書(shū)。
2. 繼續(xù)教育的形式：
除了常規(guī)的線(xiàn)下課程，很多地區(qū)也提供了在線(xiàn)繼續(xù)教育的選修課程。二級(jí)建造師再繼續(xù)教育的選修課可以在線(xiàn)完成。
但具體的在線(xiàn)課程需由當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門(mén)（如住建廳）指定或認(rèn)可的平臺(tái)提供。
3. 延續(xù)注冊(cè)與要求：
當(dāng)注冊(cè)證書(shū)與執(zhí)業(yè)印章的有效期滿(mǎn)三年后，需要申請(qǐng)延續(xù)注冊(cè)。
在注冊(cè)有效期屆滿(mǎn)30日前，需按照相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)延續(xù)注冊(cè)，并提交相關(guān)材料，如延續(xù)注冊(cè)申請(qǐng)表、聘用勞動(dòng)合同復(fù)印件等。
4. 擴(kuò)展閱讀與建議：
隨著科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，繼續(xù)教育的意義不僅僅在于獲得知識(shí)和技能，更在于培養(yǎng)創(chuàng)新觀念、適應(yīng)快速發(fā)展的形勢(shì)。
在課程設(shè)置上，應(yīng)貫徹“學(xué)以致用”的原則，優(yōu)化課程設(shè)置，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，反映*科技成果。
管理方面，應(yīng)建立起既適應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律又符合教育規(guī)律的管理體系和運(yùn)行機(jī)制。
5. 作業(yè)與答案獲?。?/p>
對(duì)于繼續(xù)教育的選修課作業(yè)答案，可以關(guān)注某些指定的公眾號(hào)或教育平臺(tái)，如“手電校園”，通過(guò)復(fù)制標(biāo)題等方式獲取答案。
6. 繼續(xù)教育的必要性與重要性：
通過(guò)繼續(xù)教育，不僅可以提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)，還可以提升其在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，為新世紀(jì)的發(fā)展準(zhǔn)備人才。
二級(jí)建造師的繼續(xù)教育是維持其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要途徑，不僅有助于個(gè)人發(fā)展，也是行業(yè)發(fā)展的需要。希望廣大二級(jí)建造師能夠重視繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識(shí)和技能。二級(jí)建造師繼續(xù)教育的多維度解析
你好！對(duì)于二級(jí)建造師而言，持續(xù)教育的選修課線(xiàn)上學(xué)習(xí)是可行的。只要您能認(rèn)真學(xué)習(xí)并順利通過(guò)網(wǎng)上考試，那么您的繼續(xù)教育就完成了，接下來(lái)就可以著手二級(jí)建造師的注冊(cè)等相關(guān)流程了。
H.求解二級(jí)建造師繼續(xù)教育課程問(wèn)題
針對(duì)二級(jí)建造師繼續(xù)教育的難題，當(dāng)前情況需要明確幾個(gè)要點(diǎn)：
一、在獲得二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)后的三年內(nèi)，若未提出初始注冊(cè)申請(qǐng)或申請(qǐng)未獲批準(zhǔn)，則需完成所規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。二、對(duì)于已注冊(cè)的二級(jí)建造師，在每個(gè)注冊(cè)周期內(nèi)必須完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，方可進(jìn)行續(xù)期注冊(cè)。三、若被注銷(xiāo)注冊(cè)或未能按時(shí)辦理續(xù)期注冊(cè)且超過(guò)三年，重新申請(qǐng)注冊(cè)時(shí)也需要完成相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。四、在每一注冊(cè)有效期內(nèi)（三年），二級(jí)建造師需要接受總計(jì)120學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育，其中必修課和選修課各占60學(xué)時(shí)。
I.詳解二級(jí)建造師繼續(xù)教育的必要性
二級(jí)建造師的繼續(xù)教育要求是指：所有已注冊(cè)的建造師都必須接受持續(xù)的繼續(xù)教育，以更新知識(shí)和提高業(yè)務(wù)水平。建造師的執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)有效期為三年，期滿(mǎn)前三個(gè)月需辦理再次注冊(cè)手續(xù)。對(duì)于取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)并符合注冊(cè)條件的人員，必須經(jīng)過(guò)注冊(cè)登記后才能以專(zhuān)業(yè)身份執(zhí)業(yè)。而建設(shè)部或其授權(quán)機(jī)構(gòu)則負(fù)責(zé)一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格的注冊(cè)管理工作，各省級(jí)建設(shè)行政主管部門(mén)則負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)辦法。
（拓展閱讀）對(duì)于二級(jí)注冊(cè)建造師的繼續(xù)教育選修課，我們還需了解其考試相關(guān)內(nèi)容。報(bào)考二級(jí)建造師涵蓋多個(gè)專(zhuān)業(yè)，如建筑工程、機(jī)電工程等，考試內(nèi)容包含綜合知識(shí)與能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力兩部分。全國(guó)統(tǒng)一的是一級(jí)建造師的考試大綱和命題，而二級(jí)建造師雖然全國(guó)有統(tǒng)一的大綱，但具體命題和組織考試由各省、自治區(qū)、直轄市負(fù)責(zé)。不過(guò)大多數(shù)省份都采用全國(guó)統(tǒng)一的試卷，但合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)由各省自行確定?？荚嚦煽?jī)實(shí)行兩年為一個(gè)周期的滾動(dòng)管理辦法，考生需在連續(xù)的兩個(gè)考試年度內(nèi)通過(guò)所有科目。
三、EMBA課程助力企業(yè)管理提升
對(duì)于職場(chǎng)精英而言，時(shí)間就是金錢(qián)。他們?cè)谶x擇在職進(jìn)修EMBA時(shí)，會(huì)格外關(guān)注課程的含金量。那么，EMBA課程真的能幫助職場(chǎng)人士快速提升管理能力嗎？
1. EMBA課程涵蓋了當(dāng)前的管理理論及*研究成果，為學(xué)員提供了管理相關(guān)理論與實(shí)踐研究的理論基礎(chǔ)和平臺(tái)，從而拓寬了學(xué)員學(xué)術(shù)理論知識(shí)的視野。
2. 在學(xué)術(shù)深造過(guò)程中，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)選修課能根據(jù)不同的研究方向設(shè)置參考性課程，體現(xiàn)導(dǎo)師的研究方向和特色，使在職人員更大程度地獲得前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)。
3. 通過(guò)EMBA的學(xué)習(xí)，不僅能使在職人員的學(xué)術(shù)科研能力得到提升，更能在實(shí)踐應(yīng)用型能力方面獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而快速提升其管理能力。
EMBA的課程含金量高，對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)是一次非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能夠幫助他們快速提升企業(yè)管理能力。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/512701.html