課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：張顧嚴(yán)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)
課程目的
l 建立以“雙贏思維”策略的問題分析與解決觀念；
2 關(guān)注員工成長(zhǎng)，從“保姆型”管理者走向“教練型”管理者；
課程內(nèi)容
【培訓(xùn)方式】
l 講授＋案例分析＋影片觀摩+實(shí)戰(zhàn)演練+現(xiàn)場(chǎng)咨詢
【課時(shí)】
1-2天（6-12小時(shí)）
【課程大綱】
根源切入發(fā)現(xiàn)問題創(chuàng)新思路解決問題
一、基于實(shí)戰(zhàn)的理念提煉
1、 管理者常犯的6大錯(cuò)誤
2、 西方理念與中國(guó)價(jià)值觀的沖突包容
3、 中國(guó)企業(yè)問題處理的四個(gè)階段
4、 企業(yè)常見問題列舉
5、 問題解決兩個(gè)核心基礎(chǔ)模式
6、 案例分享
二、管理者責(zé)任與問題本質(zhì)
1、 管理者對(duì)下屬責(zé)任
2、 管理者在企業(yè)中的存在價(jià)值
3、 問題定義及本質(zhì)
4、 問題的三個(gè)分類及四個(gè)層次
5、 案例分析-面對(duì)問題的態(tài)度
三、如何解決工作中問題
1、 解決問題的四大誤區(qū)
2、 找出問題背后的問題
3、 問題解決的基礎(chǔ)環(huán)境及標(biāo)準(zhǔn)程序
4、 案例分析
四、 創(chuàng)新思維個(gè)性解決問題
1、 正視現(xiàn)狀，分析原因
2、 頭腦風(fēng)暴，核查原因
3、 共識(shí)方案，強(qiáng)化執(zhí)行
4、 及時(shí)跟進(jìn)，不斷完善
5、 案例分析
五、創(chuàng)新思維下的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升
1、 作為管理者，認(rèn)知企業(yè)管理道與術(shù)
2、 問題解決與處理的員工基礎(chǔ)
3、 管理者的職責(zé)與個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升
4、 用人工時(shí)還是用人效率？如何調(diào)動(dòng)員工的“創(chuàng)造力”？
5、 案例分析
六、個(gè)性分析與解決
1、 思維訓(xùn)練與行為分析
2、 個(gè)性分析與問題對(duì)策
創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/gkk_detail/25354.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張顧嚴(yán)
管理決策公開培訓(xùn)班
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代企業(yè)流程改善與標(biāo) 楊云
- 問題分析與解決 莫老師
- 管理思維轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新 劉輝
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