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設備保全與維護

一、課程背景：
企業(yè)經營的環(huán)境很大程度上取決于內外環(huán)境的變化。特別是直接承擔生產功能的生產現場，除了多品種、短交貨期、高品質外，還要努力滿足生產效率、成本等經營性要求。質量、生產效率、安全、工作環(huán)境等，很大程度上取決于設備的使用情況。特別是作為生產活動的輸出的PQCDSME※要想在各個方面都有出色的生產，將設備所期待的性能拉到極限并保持是關鍵。
※ P：生產性、Q：品質、C：成本、D：納期、S：安全、M：士氣 、E：環(huán)境
但是，作為實際情況，在*限度地使用設備上，存在著很多課題。突發(fā)故障、小停機停車、品質不良，會慢性發(fā)生現場和人員會忙于應對
一旦發(fā)生故障，修理就會耗費時間，費用也會增加
擔心突發(fā)性的、慢性的故障和不良造成的生產減少，必須持有多余的庫存和采購品
由于故障或品質不良等而產生的原材料費、能源費、加班費等，增加制造成本
災害和事故等頻繁發(fā)生，一邊抱著不安一邊工作。
為了解決這些問題，對于現場的操作人員，具有預防老化和早期發(fā)現老化的能力。
變得被需要了。也就是說，培養(yǎng)能夠“自己的設備由自己來守護”的操作人員成為了迫在眉睫的課題。

二、課程收益：
● 從公司未來發(fā)展與管理提升中思考，設計構建設備管理科學性的基礎模型
● 運用科學的方法進行設備保全，對質量、效率、環(huán)境、成本提供全方面支撐
● 掌握自主保全的基本內容，結合實際現場，思考差距并進行改善
● 掌握自主保全推行的基本流程與步驟，為公司提升設備管理打下基礎
● 通過自主保全的實施，打造團隊，提升員工技能水平【最強設備操作人員】
● 掌握自主保全對企業(yè)發(fā)展的實際推動作用，引導現場操作人員學以致用

三、課程對象：設備經理、生產經理/主管、保全員、班組長、骨干員工

四、課程目標：
● 理解自主保全的基本理念、目標、推進方法以及成功的關鍵點
● 掌握設備清掃、加油、緊固的技能并能夠安全實施
● 能夠設別設備劣化的原因并針對原因提出改善對策
● 掌握正確使用OPL對他人進行設備知識培訓
● 能夠識別設備點檢項目、作成點檢表以及點檢基準等

五、課程大綱
Step0：安全確保
自主保全的思考方法
制造部門應有的姿態(tài)
保全部門應有的姿態(tài)
自主保全活動開展的三大神器：
①活動板
② OPL 
③ 團隊活動-meeting
鳥瞰圖講解與作成、作成啟動、關機手順
KYT（安全預知訓練）
備注：實踐活動

Step1：初期清掃的理解
設備的9大微缺陷
初期清掃開展的方法
不合格項、發(fā)生源、清掃困難場所的摘出
貼、取標簽活動開展的方法
安全對策
初期清掃效果的測定
備注：實踐活動

Step2：發(fā)生源與清掃困難場所對策
發(fā)生源、清掃困難場所對策的目標
發(fā)生源的對策
清掃、加油、點檢困難場所的對策
專業(yè)保全的指導協(xié)助
發(fā)生源、困難場所的測定
備注：實踐活動

Step3：自主保全臨時基準書的作成
自主保全臨時基準書的作成方法
點檢時間、方法的改善
自主保全臨時基準書作成的效果測定
自主保全3個階段的評價與推進方法
自主管理持續(xù)推進的條件
備注：實踐活動
-576580447040七、課程產出（依據課程實踐情況，展示部分內容）：
2270125116840274764568580-8191501778002266315177800特別說明：
參加研修實踐人員必需要包括：班組長、保全員、骨干作業(yè)員
（班組長、骨干員工實踐活動直接實施者,保全員是實施過程中給予支援協(xié)助）

設備保全與維護