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管理類(lèi)情景模擬沙盤(pán)

【課程背景】
    17世紀(jì)，在風(fēng)光迷人的加勒比海上，據(jù)說(shuō)存在大中小三種島嶼，每座島嶼上都藏有大量寶藏。
   于是，來(lái)自世界各地的海盜團(tuán)隊(duì)來(lái)到此處，進(jìn)行*寶藏的爭(zhēng)奪大戰(zhàn)。其中以海盜王杰克·斯帕羅帶領(lǐng)的“黑珍珠”號(hào)海盜船隊(duì)最為有名。誰(shuí)將能獲得最多的寶藏，誰(shuí)將能成為加勒比海的真正海盜王，讓我們拭目以待……
   《加勒比海盜》是一門(mén)管理類(lèi)情景模擬沙盤(pán)課程，課程模擬24個(gè)月的海上挑戰(zhàn)，學(xué)員需要通過(guò)合理使用初始資金、分析判斷外界環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手策略、通過(guò)團(tuán)隊(duì)的有效溝通和合作來(lái)獲取*收益。通過(guò)復(fù)雜環(huán)境下的任務(wù)挑戰(zhàn)來(lái)提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、溝通力、協(xié)作力和執(zhí)行力。

【課程收益】
1、確保管理者綜合分析決策能力。
2、提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力。
3、提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)有效溝通能力。
4、使管理者能更高效合理利用管理資源。
5、提升學(xué)員調(diào)整應(yīng)變情境管理能力。

【課程大綱】
（一）高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的理解
1、什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)的5要素分析。
2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征分析。游戲體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)報(bào)數(shù)挑戰(zhàn)。
3、導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)執(zhí)行績(jī)效低下的原因分析。
4、績(jī)效執(zhí)行低下真正的敵人——日常事務(wù)的干擾。
5、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的四大關(guān)鍵因素：專(zhuān)注、引領(lǐng)、激情、責(zé)任。
（二）情景模擬沙盤(pán)體驗(yàn)
國(guó)際版權(quán)認(rèn)證情景模擬沙盤(pán)體驗(yàn)：《加勒比海盜》。
24個(gè)月海上寶藏挖掘與爭(zhēng)奪，通過(guò)初始資金的合理使用、配置合適資源，設(shè)法獲取*收益。
（三）高績(jī)效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理與執(zhí)行
1、如何定義最重要目標(biāo)，轉(zhuǎn)化成可以考核的滯后性指標(biāo)。
考慮各種可能性。集思廣益，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
按影響力排序。選擇比較靠譜的幾個(gè)備選目標(biāo)。
明確定義最重要目標(biāo)，轉(zhuǎn)化成滯后性（結(jié)果性）指標(biāo)。
2、績(jī)效目標(biāo)達(dá)成的杠桿：引領(lǐng)性指標(biāo)。
引領(lǐng)性指標(biāo)設(shè)定的“除減加乘”法。
3、設(shè)定日常可量化跟蹤的進(jìn)度記分表，讓員工保持激情和士氣的關(guān)鍵。
激勵(lì)性記分表的設(shè)立辦法：趨勢(shì)線、柱狀圖、現(xiàn)場(chǎng)圖、個(gè)性化。
4、跟蹤問(wèn)責(zé)制度：確保執(zhí)行不偏差，形成團(tuán)隊(duì)行為習(xí)慣。
最重要目標(biāo)會(huì)議的流程：
回報(bào)上周完成情況。
回顧記分表，尋找成績(jī)和不足。
做出新的行動(dòng)計(jì)劃。（必須具備一個(gè)特定結(jié)果；計(jì)劃必須能影響引領(lǐng)性指標(biāo)）
（四）跨部門(mén)溝通與協(xié)作
1、團(tuán)隊(duì)決策與合作的難點(diǎn)分析和應(yīng)對(duì)措施。
2、團(tuán)隊(duì)合作的思考基礎(chǔ)——“零和游戲”VS“增量游戲”
3、部門(mén)之間不合作的六大問(wèn)題分析。
4、內(nèi)部沖突的五種級(jí)別，沖突處理的三大注意事項(xiàng)。
5、部門(mén)沖突障礙的四大難點(diǎn)應(yīng)對(duì)。

管理類(lèi)情景模擬沙盤(pán)