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經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)課程

【課程背景】
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展，必須注重經(jīng)營(yíng)管理的重要性。只有不斷完善經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制，才能提供企業(yè)的市場(chǎng)占有率和盈利水平，促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)主義管理模式正加速失效。權(quán)威研究顯示：68%企業(yè)戰(zhàn)略流產(chǎn)于執(zhí)行斷層（戰(zhàn)略脫節(jié)），42%創(chuàng)新項(xiàng)目因部門(mén)協(xié)同內(nèi)耗折戟（部門(mén)壁壘），而現(xiàn)金流斷裂危機(jī)中79%源自人效與資本配置失衡（人才資金錯(cuò)配）。當(dāng)組織陷入"規(guī)劃在天、行動(dòng)在地、資源在真空"的惡性循環(huán)，每一次決策失誤都在放大被市場(chǎng)淘汰的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障。包括戰(zhàn)略規(guī)劃、組織管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)管理等方面的工作。有良好的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，可以使企業(yè)做到精細(xì)化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，有效的減少資源浪費(fèi)、降低管理成本，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)》沙盤(pán)工作坊獨(dú)創(chuàng)"戰(zhàn)訓(xùn)一體"賦能模式，將真實(shí)商戰(zhàn)濃縮為可逆推演的商業(yè)元宇宙。通過(guò)12輪動(dòng)態(tài)決策沙盤(pán)，管理者將直面客戶流失、現(xiàn)金流斷裂、團(tuán)隊(duì)崩盤(pán)等高發(fā)經(jīng)營(yíng)危機(jī)，在數(shù)據(jù)可視化戰(zhàn)場(chǎng)中淬煉"戰(zhàn)略-執(zhí)行-資源"的動(dòng)態(tài)平衡能力。讓參與者通過(guò)沙盤(pán)推演的沉浸式體驗(yàn)，從中感悟如何用逆向思維經(jīng)營(yíng)公司、管理人才、管理、調(diào)動(dòng)資金、高效溝通、節(jié)點(diǎn)決策等經(jīng)營(yíng)公司的方式方法。

【課程收益】
1、對(duì)企業(yè)：
降低試錯(cuò)成本、打破部門(mén)壁壘減少溝通內(nèi)耗，提升資源整合效率；
敏捷響應(yīng)：建立市場(chǎng)危機(jī)快速應(yīng)對(duì)機(jī)制，縮短決策鏈路
文化重塑：打破部門(mén)墻，推動(dòng)“以客戶為中心”的協(xié)作文化。
2、對(duì)團(tuán)隊(duì)：
工具落地：掌握10+經(jīng)營(yíng)分析工具（如*模型、RACI矩陣）；
協(xié)同創(chuàng)新：通過(guò)角色輪換模擬，提升跨部門(mén)協(xié)作與容錯(cuò)能力；
3、對(duì)個(gè)人：
領(lǐng)導(dǎo)力躍遷：在高壓推演中訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判、資源調(diào)配與決策魄力；
職業(yè)增值：獲得“全局經(jīng)營(yíng)思維認(rèn)證”，提升管理崗位競(jìng)爭(zhēng)力。

【課程對(duì)象】
部門(mén)總監(jiān)及高潛力中層管理者、企業(yè)內(nèi)各層級(jí)管理者
適配場(chǎng)景：
戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期企業(yè)：需統(tǒng)一管理層認(rèn)知，避免“各自為戰(zhàn)”；
快速擴(kuò)張期企業(yè)：需優(yōu)化資源分配，規(guī)避增長(zhǎng)陷阱；
成熟期企業(yè)：需激活組織活力，突破創(chuàng)新瓶頸。

【課程大綱】
第一單元：熱身活動(dòng)
1、場(chǎng)破冰及課程導(dǎo)入
2、公司組建
3、團(tuán)隊(duì)展示
互動(dòng)游戲《故事卡-全面認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)》

第二單元：什么是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理
1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)是什么
2、企業(yè)管理是什么
3、二者的區(qū)別與聯(lián)系，經(jīng)營(yíng)與管理的組合拳
案例對(duì)標(biāo)：《華為“鐵三角”模式：如何以客戶為中心打通部門(mén)壁壘》。

第三單元：規(guī)則導(dǎo)入
1、背景介紹與熟悉道具
2、沙盤(pán)推演規(guī)則講解與答疑
3、認(rèn)知邊界（認(rèn)知對(duì)我們的影響與危害、認(rèn)知對(duì)于公司業(yè)績(jī)會(huì)產(chǎn)生哪些影響？）

第四單元：模擬推演與課程補(bǔ)位
1、模擬推演---第一階段（1-6年經(jīng)營(yíng)年）
（1）根據(jù)講解在沙盤(pán)中體會(huì)全局思維、管理思維與財(cái)務(wù)思維；
什么是企業(yè)財(cái)報(bào)；
報(bào)表之間的數(shù)據(jù)關(guān)系；
人才損益平衡點(diǎn)是什么：
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最終目標(biāo)是什么；
（2）培養(yǎng)人才具備前瞻的全局思維；
（3）小節(jié)與復(fù)盤(pán)：為何出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題？
討論：全局思維在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的應(yīng)用
2、模擬推演---第二階段（7-12年）
企業(yè)中的信息戰(zhàn)是什么；
管理中的“管”字如何管好信息搜集；
流動(dòng)資金運(yùn)作的平衡點(diǎn)是什么？
經(jīng)營(yíng)不是誰(shuí)勝與敗，是合作共贏；
財(cái)務(wù)報(bào)表為你帶來(lái)了哪些“作用”；
TA能給我?guī)?lái)什么？
分組決策創(chuàng)新在第二階段的重要性
活動(dòng)：逆向思維在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的應(yīng)用
工具：SWOT-博弈矩陣、現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)漏斗

第五單元：重建全局經(jīng)營(yíng)思維與復(fù)盤(pán)分享
環(huán)節(jié)1：用魚(yú)骨圖分析沙盤(pán)中「最成功/最失敗決策」，暴露經(jīng)驗(yàn)主義陷阱。
環(huán)節(jié)2：系統(tǒng)建模-各組搭建企業(yè)韌性三角模型
環(huán)節(jié)3：案例遷移-企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)案例分享

第六單元：內(nèi)容深入與技能強(qiáng)化
活動(dòng)-“《戰(zhàn)略危機(jī)圓桌會(huì)》”
”背景：本活動(dòng)通過(guò)結(jié)構(gòu)化討論，引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合沙盤(pán)推演中的實(shí)際決策失誤結(jié)合企業(yè)當(dāng)前戰(zhàn)略危機(jī)，運(yùn)用課程工具（分析問(wèn)題根源，并設(shè)計(jì)系統(tǒng)性解決方案。
任務(wù)：
（1）各組復(fù)盤(pán)沙盤(pán)推演中的印象最深的1次危機(jī)事件
（2）引導(dǎo)當(dāng)前企業(yè)中面臨的戰(zhàn)略危機(jī)
（3）應(yīng)用企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析工具，提出解決方案。
（4）每組展示方案，其他組扮演“評(píng)審團(tuán)”提出挑戰(zhàn)，強(qiáng)化多角度思考。

第七單元：復(fù)盤(pán)分享與智慧沉淀
1、復(fù)盤(pán)分享
（1）學(xué)員發(fā)言、講師點(diǎn)評(píng)、復(fù)盤(pán)、分享、理論落地
（2）各方面改善：
企業(yè)方利益：突破經(jīng)營(yíng)瓶頸，實(shí)現(xiàn)資源效能*化、風(fēng)險(xiǎn)抵御能力增強(qiáng)
團(tuán)隊(duì)方利益：構(gòu)建高效協(xié)作的經(jīng)營(yíng)分析體系、增強(qiáng)跨角色協(xié)作能力、構(gòu)建數(shù)據(jù)共享文化；
個(gè)人方利益：提升個(gè)人全局經(jīng)營(yíng)思維、?培養(yǎng)決策魄力與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判；
其他方利益：客戶價(jià)值深化、供應(yīng)鏈協(xié)同增效、社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造；
2、*工作坊/開(kāi)放空間：各小組輪換分享*實(shí)踐案例
3、個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)員制定《《個(gè)人經(jīng)營(yíng)行動(dòng)地圖——30天經(jīng)營(yíng)分析實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)》》，轉(zhuǎn)化為學(xué)員日常工作中的“最小可行性改進(jìn)實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)30天分階段實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)員從單一職能思維向全局經(jīng)營(yíng)思維轉(zhuǎn)型。

經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)課程