課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰(zhàn)略決策的課程
課程目的與收獲
諾貝爾獎獲得者西蒙認為：“管理就是決策”?，F(xiàn)代管理大師*認為：“雖然決策并不是管理者的*的一項任務，但卻是管理者所獨有的一項任務。決策始于看法，而非始于‘真相’。決策是在各種可行方案之間進行選擇，但它很少是在正確和錯誤之間進行選擇，而主要是在‘幾乎正確’和‘可能錯誤’之間進行選擇。”
本課程著重解決兩個問題：第一，讓領導者了解“有限的理性”，避免和減少決策誤區(qū)與陷阱，提高領導者的概念思考與系統(tǒng)思考能力，排除各種干擾因素，按照科學的決策程序，做出利益*化或損失最小化的選擇。第二，了解戰(zhàn)略決策的一般知識與流程，把握戰(zhàn)略管理的步驟，掌握戰(zhàn)略分析的方法，培養(yǎng)戰(zhàn)略決策的思維，進而通過高瞻遠矚的戰(zhàn)略制定與腳踏實地的戰(zhàn)略執(zhí)行，實現(xiàn)企業(yè)的基業(yè)長青與可持續(xù)發(fā)展。
課程對象
企業(yè)家、企事業(yè)單位高級管理者。
課程大綱
第一講 卓越領導者的思考力
信息的搜集與過濾
分析式思考∕概念式思考
思考的智障1：知覺的欺騙性
思考的智障2：自負與傲慢
思考的智障3：經(jīng)驗是財富也是陷阱
系統(tǒng)思考的能力培養(yǎng)
預測與風險評估
建構非確定性情況下的問題解決框架
培養(yǎng)自己的眼光、膽識與決斷力
第二講 決策過程的陷阱與誤區(qū)
西蒙的發(fā)現(xiàn)：“有限理性”的決策者
誤區(qū)1：“沉錨”陷阱
誤區(qū)2：“有利證據(jù)”陷阱
誤區(qū)3：“框架”陷阱
誤區(qū)4：“霍布森選擇”陷阱
誤區(qū)5：“布里丹選擇”陷阱
誤區(qū)6：“群體思維”“群體極化”與從眾效應陷阱
誤區(qū)7：代表性偏差與可得性偏差陷阱
誤區(qū)8：沉沒成本與損失厭惡陷阱
第三講 科學決策的原則與途徑
原則1：決策思維的全局性
原則2：決策思維的前瞻性
原則3：決策思維的系統(tǒng)性
途徑1：頭腦風暴決策法
途徑2：德爾菲法
途徑3：*法
途徑4：打破定勢思維的方法
第四講 戰(zhàn)略管理的一般問題
領導與管理的區(qū)別
戰(zhàn)略的東西方研究
戰(zhàn)略管理的層次
戰(zhàn)略管理的基本原則
戰(zhàn)略思維的特征與修煉
第五講 基本戰(zhàn)略態(tài)勢
總體戰(zhàn)略1：密集性增長戰(zhàn)略
總體戰(zhàn)略2：一體化增長戰(zhàn)略
總體戰(zhàn)略3：多元化增長戰(zhàn)略
競爭戰(zhàn)略1：成本領先戰(zhàn)略
競爭戰(zhàn)略2：差異化戰(zhàn)略
競爭戰(zhàn)略3：重點集中戰(zhàn)略
第六講 戰(zhàn)略決策分析方法
波特五力分析模型
SWOT分析模型
PEST外部環(huán)境分析框架
BCG矩陣模型
麥肯錫三層面模型
第七講 戰(zhàn)略管理主要任務
戰(zhàn)略展望：使命、愿景描述
戰(zhàn)略目標：幾步走？到哪里？
戰(zhàn)略執(zhí)行：如何走？
戰(zhàn)略評估：走得怎么樣？
戰(zhàn)略決策應注意的問題
第八講 戰(zhàn)略執(zhí)行力
用平衡計分卡管控戰(zhàn)略執(zhí)行
戰(zhàn)略匹配1：組織架構匹配
戰(zhàn)略匹配2：人力資源匹配
戰(zhàn)略匹配3：其他資源整合
戰(zhàn)略決策的課程
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/gkk_detail/273931.html
已開課時間Have start time
- 宋振杰