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戰(zhàn)略思維與管理課程

【課程背景】
全球經(jīng)濟最終將會出現(xiàn)一種半有序模式，增長放緩至較低水平，但不是全球性的全面衰退。
——紐約梅隆首席經(jīng)濟學家理查德?霍伊
一個經(jīng)濟體仍在增長，但增長的速度趕不上產(chǎn)能的擴張，于是，閑置的產(chǎn)能和失業(yè)者越來越多……經(jīng)濟的需求面失靈，即私人消費不足以充分利用可用的生產(chǎn)能力……
—諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者保羅·克魯格曼
越來越多的證據(jù)表明：中國經(jīng)濟已經(jīng)進入了一個特征非常明顯的周期——增長性衰退。這一時期的顯著特點是：經(jīng)濟增長緩慢、傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗失靈、企業(yè)發(fā)展舉步維艱……

【課程對象】 
企業(yè)中高層管理人員、戰(zhàn)略管理人員

【課程目標】
了解什么是戰(zhàn)略，什么是戰(zhàn)略管理
掌握中高層管理者在戰(zhàn)略管理中的定位
熟悉戰(zhàn)略制定的基本方法和基本思維原則
提高管理者的概念能力和決策能力

【授課方式】
專題講授、案例講解、實操演練、互動交流、現(xiàn)場解答，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使枯燥乏味的教學過程變得生動活潑、深入淺出、貼近實際。

【課程提綱】
一、課程導入:為什么談戰(zhàn)略
1、雙不確定性下的企業(yè)成長困惑
2、戰(zhàn)略決定企業(yè)興衰，戰(zhàn)略決定人生沉浮

二、戰(zhàn)略不是“有什么，做什么”
1、戰(zhàn)略的四個“是”與“不是”
2、戰(zhàn)略要解決的三個問題
3、戰(zhàn)略常見類型辨析
3、戰(zhàn)略管理的三個階段、五項任務
4、誰來做戰(zhàn)略管理？
[情景案例2-1]
5、智能時代戰(zhàn)略管理的新趨勢

三、從戰(zhàn)略制定到戰(zhàn)略思維
1、沒有好的戰(zhàn)略思維就沒有好的戰(zhàn)略
2、戰(zhàn)略思維的三大特點
[情景案例3-1]
3、戰(zhàn)略思維的四度要求

四、戰(zhàn)略思維的四種模式及應用
1、系統(tǒng)思維與企業(yè)頂層設計
[情景案例4-1]
2、辯證思維與商業(yè)機遇判斷
[情景案例4-2]
3、博弈思維與企業(yè)競爭策略選擇
[視頻案例4-4]
6、創(chuàng)新思維與企業(yè)定位策略
[情景案例4-5]

五、戰(zhàn)略決策的一般范式
1、戰(zhàn)略制定的基本原則
2、戰(zhàn)略制定的四會五步法
3、戰(zhàn)略制定的“雙24”邏輯思考法則

六、如何制定企業(yè)戰(zhàn)略?
1、戰(zhàn)略制定的兩大出發(fā)點
[情景案例6-1]
2、戰(zhàn)略制定的四大分析（實操演練）
3、企業(yè)戰(zhàn)略定位的一般方法及工具
4、戰(zhàn)略制定的兩條價值鏈
4.1基于產(chǎn)業(yè)鏈的集團型企業(yè)3368戰(zhàn)略規(guī)劃方法
4.2基于價值鏈的單一業(yè)務公司3315戰(zhàn)略規(guī)劃方法
4.3互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)戰(zhàn)略制定與決策的基本方法
5、職能部門戰(zhàn)略制定的基本方法

七、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
1、戰(zhàn)略落地難
2、戰(zhàn)略執(zhí)行機制構(gòu)建
3、戰(zhàn)略落地6+3的機制體系

八、答疑和溝通
（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡，在使用時具體內(nèi)容會根據(jù)參訓者情況有所調(diào)整。）

戰(zhàn)略思維與管理課程