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精益交期戰(zhàn)略培訓(xùn)

課程背景
精益生產(chǎn)（LeanProduction,簡(jiǎn)稱LP）是因?yàn)槿毡俱嘬?chē)業(yè)本世紀(jì)在世界地堀起，美國(guó)麻省理工學(xué)院根據(jù)其在“國(guó)際汽車(chē)項(xiàng)目”研究中，基于對(duì)日本豐田生產(chǎn)模式（ToyotaProductionSystem）的研究與總結(jié)，以及對(duì)美國(guó)汔車(chē)工業(yè)的反思與總結(jié)，提出的一種生產(chǎn)管理方法。
豐田強(qiáng)，絕不只是生產(chǎn)構(gòu)面強(qiáng)，也絕不是精益生產(chǎn)（LeanProduction,簡(jiǎn)稱LP）強(qiáng)而已。
豐田是有效的將產(chǎn)(生產(chǎn))、銷(xiāo)(行銷(xiāo))、人(人力資源)、發(fā)(研發(fā))、財(cái)(財(cái)務(wù))五大構(gòu)面加以連結(jié)，成為固若金湯的企業(yè)文化，才能成為今天汽車(chē)業(yè)的標(biāo)竿。
本回就針對(duì)豐田的交期戰(zhàn)略，通過(guò)理論+實(shí)務(wù)的教授方式，帶領(lǐng)大家一窺豐田交期戰(zhàn)略的面貌。

適合對(duì)象
1、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、協(xié)理、特助…等高階主管
2、生產(chǎn)構(gòu)面各部門(mén)主管：
生產(chǎn)主管、生技主管、生管主管、設(shè)備主管、品質(zhì)主管、
采購(gòu)主管、物流(物控)主管、資材主管
3、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)主管

課程目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員理解豐田的精神。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員理解豐田的生產(chǎn)系統(tǒng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員理解豐田的開(kāi)發(fā)階段的LEADTIME短縮&量產(chǎn)階段的
LEADTIME短縮。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員理解量產(chǎn)階段&未量產(chǎn)階段的交期戰(zhàn)略。

課程效益
了解如何展開(kāi)量產(chǎn)階段的交期戰(zhàn)略。
了解如何展開(kāi)未量產(chǎn)階段的交期戰(zhàn)略。
了解交期戰(zhàn)略的訂定。
為公司的改善指明方向。
明確改善目標(biāo)，使改善與中長(zhǎng)期計(jì)劃連結(jié)。

課程大綱
1.商品生命周期
2.商品的交期
3.量產(chǎn)產(chǎn)品的交期戰(zhàn)略
1)對(duì)應(yīng)客戶的交期縮短
生產(chǎn)過(guò)剩
非法庫(kù)存
2)實(shí)際交期的縮短
資訊作業(yè)leadtime低減戰(zhàn)略
零件交貨leadtime低減戰(zhàn)略
生產(chǎn)流程leadtime低減戰(zhàn)略
現(xiàn)狀layout
PQ圖
生產(chǎn)流程調(diào)查
換模必要設(shè)備及時(shí)間調(diào)查
產(chǎn)品別工程能力
價(jià)值流程圖
LAYOUT規(guī)劃
人員教育訓(xùn)練
LAYOUT切換
4.未量產(chǎn)產(chǎn)品的交期戰(zhàn)略
1)零件模組化的設(shè)計(jì)
2)零件模組化的納入
3)設(shè)備自動(dòng)化率的提高
5.L/T短縮
1)何謂L/T？2)L/T的內(nèi)涵3)L/T短縮的意義4)L/T調(diào)查5)制造部門(mén)L/T
授課方式
啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、案例分析、練習(xí)

精益交期戰(zhàn)略培訓(xùn)