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職業(yè)發(fā)展階段培訓

【培訓對象】
培訓管理者、人力資源管理者、人力資源從業(yè)人員

【培訓收益】
1、使HR管理人員根據企業(yè)需要，教會其他部門管理者給員工 制定職業(yè)生涯規(guī)劃； 
2、指導學員制定職業(yè)規(guī)劃的方法，給內部員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導； 
3、指導學員處理員工在職業(yè)發(fā)展中的問題，為企業(yè)創(chuàng)造價值以實現(xiàn)個人價值。 
4、掌握師帶徒模式的四個管理機制，指導學員提升師帶徒模式的培訓效果； 
5、使學員掌握教練式輔導的實施要點，在師帶徒模式中的重要作用，并加以應用。

第一部分：職業(yè)生涯規(guī)劃輔導
導入：為什么員工總是想著跳槽，而你留不住他？
一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
1、為何要做員工職業(yè)生涯規(guī)劃
2、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義和原則
3、職業(yè)生涯規(guī)劃的十大誤區(qū)
4、八種類型的職業(yè)錨及特點
5、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類和任務
人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃、短期規(guī)劃
案例討論：為什么員工遇見岔路會糾結？如何評估做選擇？
6、職業(yè)發(fā)展不同階段對職業(yè)選擇的影響
7、影響職業(yè)選擇的因素：
（1）個人因素：性格與職業(yè)、興趣與職業(yè)、能力與職業(yè)
（2）環(huán)境因素：社會環(huán)境、組織環(huán)境、經濟環(huán)境
（3）職業(yè)生涯影響因素的關系圖：知己、知彼、抉擇，引導。
8、職業(yè)生涯成功的評價體系：自我、家庭、企業(yè)、社會評價標準和內容
案例分享：XX電力《員工職業(yè)生涯規(guī)劃標準表》
二、制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
1、自我評估
2、組織和社會環(huán)境因素分析
3、生涯機會的評估
4、職業(yè)生涯目標的確定
5、選擇職業(yè)成長路線
6、制定行動方案
7、評估與反饋
課堂練習：學會用5WHY法寫出你的職業(yè)成長困惑和解決策略。
三、職業(yè)生涯目標規(guī)劃方式
1、定出未來發(fā)展目標：
2、定出今后十年的大計
3、定出五年計劃：
4、定出三年計劃：
5、定出明年計劃：
6、下月計劃：
7、下周計劃：
8、明日計劃
課堂練習：用職業(yè)成長樹圖法寫出你在本企業(yè)的十年規(guī)劃。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃設計與輔導
1、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的方式
（1）團體輔導
（2）個別輔導
2、如何引導員工認可企業(yè)對于職業(yè)成長路徑的劃分
3、招聘時如何用公司的職業(yè)發(fā)展路徑圖吸引候選人
4、如何引導各級員工制定個人的職業(yè)成長路徑圖
案例練習：XX企業(yè)XX序列XX崗位員工職業(yè)成長路徑圖
5、如何實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)管理
6、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的內容
（1）職業(yè)性向測評
（2）個體優(yōu)劣勢SWOT分析
（3）組織員工開展生涯機會評估
（4）引導學員澄清職業(yè)生涯目標
（5）引導學員制定職業(yè)成長路徑圖
（6）引導學員制定職業(yè)規(guī)劃標準表
（7）引導學員分解職業(yè)生涯目標
（8）引導學員制定行動計劃
（9）指導學員修正不合理的行動計劃
（10）整合備案學員的職業(yè)生涯規(guī)劃信息
7、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的話術
情景模擬：對學員進行職業(yè)規(guī)劃的引導，引導其與企業(yè)目標一致
8、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的時機
9、職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)管理
課堂練習：職業(yè)生涯規(guī)劃輔導相關工具演練

第二部分：師帶徒培訓模式管理與實踐
一、“師帶徒、傳幫帶 ”模式介紹
1、什么是“師帶徒、傳幫帶”
2、“師帶徒”培訓模式的優(yōu)勢
3、“師帶徒”培訓的適用范圍
4、如何處理“師帶徒”關系
5、如何制定“師徒標準”
6、如何制定“考核標準”
7、如何制定“獎勵機制”
二、建立“師帶徒”四個機制
1、溝通機制
（1）溝通前實地考察與充分調研
（2）對下與班組長和老師傅充分溝通
（3）對上與公司領導和部門主管充分溝通
2、選拔機制
（1）師傅從哪里選拔，選拔標準
（2）哪些情況不允許擔任師傅
（3）制定《師帶徒管理辦法》
案例分享：《某制造企業(yè)師帶徒管理辦法》
3、約束機制
（1）對師傅的約束協(xié)議
（2）對徒弟的約束協(xié)議
案例分享：《XX電器集團師帶徒培養(yǎng)方案》（約束協(xié)議）
4、考核機制
（1）考評人員及權重：部門考評、第三方考評、成員考評
（2）考核結果的應用
練習：參照模板制定《師帶徒考核要素及評分標準》
三、引入教練式輔導與激勵
1、教練的四個能力：聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應
2、為什么要教會師傅“教練式輔導”
3、可能需要輔導的工作情況
4、教練式輔導路徑圖：輔導者、你的隊友、輔導過程、相關技巧
5、有效輔導的五個階段
（1）溝通標準
（2）觀察和評估員工表現(xiàn)
（3）計劃和準備進行輔導
做好輔導談話的準備
做好輔導技能的準備
（4）進行一次以結果為目標的輔導
（5）跟進、支持、評估
6、教練式輔導四個方向：厘清目標、反映真相、心態(tài)遷善、行動計劃
練習：每組2人，給定情境，練習如何調整心態(tài)、引導行動計劃
四、提升師帶徒的培訓效果
1、起草下發(fā)師帶徒管理制度
2、崗位指導師的選擇與匹配
3、充分征求管理者和技術能手意見
4、找最積極容易產生效果的部分試點
5、營造師帶徒的學習氛圍
6、加強師帶徒過程管理與結果控制
7、建立師帶徒跟蹤輔導手冊
8、精神激勵與物質激勵結合
9、可與績效考核或評優(yōu)掛鉤
10、企業(yè)主導與雙師培養(yǎng)
案例分享：《XX公司儲備干部培養(yǎng)手冊》
【總結與答疑】 

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