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戰(zhàn)略組織能力課程

【課程背景】
我們常常說已經(jīng)進(jìn)入VUCA時代，組織內(nèi)外部環(huán)境變得復(fù)雜、模糊、易變、不確定，組織如同在硝煙彌漫的戰(zhàn)場中前行。
尤其發(fā)展中的民企，面臨市場環(huán)境快速迭代、戰(zhàn)略執(zhí)行斷層、團(tuán)隊協(xié)同低效三大痛點。中基層管理者作為公司戰(zhàn)略落地的有效執(zhí)行者和組織管理中的最前沿，亟需掌握：
將戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊行為的方法論
構(gòu)建知識共享與人才復(fù)制的系統(tǒng)能力
突破部門壁壘實現(xiàn)跨職能協(xié)同的實戰(zhàn)工具
驅(qū)動組織持續(xù)進(jìn)化的文化塑造技巧
張子斌老師的組織提效四步法，將從“目標(biāo)穿透、效能評估、瓶頸突破、行動閉環(huán)”四個步驟，幫助中基層管理者掌握系統(tǒng)的組織提效方法，實現(xiàn)團(tuán)隊績效提升，助力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與市場競爭力。

【課程收益】
戰(zhàn)略穿透力：掌握從戰(zhàn)略目標(biāo)到團(tuán)隊任務(wù)的分解工具（OGSM-P模型）
責(zé)任顯性化：構(gòu)建”橫向到邊、縱向到底”的效能儀表盤，實現(xiàn)責(zé)任可視化
行動轉(zhuǎn)化率：通過”沙盤推演-真實課題-實戰(zhàn)復(fù)盤”閉環(huán)，輸出不低于3套部門提效方案
組織激活度：掌握活力機(jī)制、賽馬機(jī)制等8類組織激活工具

【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，確定培訓(xùn)的需求定位和要求，并針對性的提出解決方案
定制課程：結(jié)合需求對象的工作場景，設(shè)計到培訓(xùn)的過程中
模擬演練：結(jié)合企業(yè)的實際情況，用方法和工具，指導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場演練
工具落地：方法和工具全程使用，既有理論，還有實踐，案例豐富，工作實操性強(qiáng)

【課程對象】
企業(yè)中基層管理人員

【課程大綱】
模塊一：破冰診斷——人效困局模擬演練
1、行動學(xué)習(xí)1：戰(zhàn)略解碼卡牌游戲
使用”戰(zhàn)略拼圖沙盤”，模擬某企業(yè)年度經(jīng)營目標(biāo)分解過程
暴露典型問題：目標(biāo)懸浮、責(zé)任模糊、資源錯配
2、痛點可視化：團(tuán)隊共創(chuàng)繪制《人效損失熱力圖》
工具：4D人效損失模型（決策延誤/重復(fù)勞動/等待浪費/能力錯配）

模塊二：系統(tǒng)提效——四步法核心工具
1、目標(biāo)穿透：戰(zhàn)略解碼雙引擎
案例：某國企戰(zhàn)略解碼-拆解實操
工具：安索夫矩陣+戰(zhàn)略解碼四步法
2、效能評估：構(gòu)建三級指標(biāo)體系
實戰(zhàn)演練：從”業(yè)務(wù)目標(biāo)”到”關(guān)鍵人才工作量化”的指標(biāo)下沉
3、瓶頸突破：問題樹-策略樹雙軌分析
行動學(xué)習(xí)2：針對真實課題（如”團(tuán)隊人效指標(biāo)低于既定目標(biāo)”）開展根因分析
4、行動閉環(huán)：敏捷迭代看板設(shè)計
工具：5F動態(tài)追蹤表（Focus聚焦/Fact事實/Feedback反饋/Fix修正/Forward推進(jìn)）

模塊三：組織激活——破除執(zhí)行阻力
1、責(zé)任顯性化工作坊
角色反轉(zhuǎn)演練：業(yè)務(wù)部門與中后臺部門互為”客戶”，簽訂《內(nèi)部服務(wù)協(xié)議》
2、活力機(jī)制設(shè)計：
案例：某國企”揭榜掛帥”賽馬機(jī)制設(shè)計要點
工具：活力積分系統(tǒng)（過程積分/成果積分/協(xié)同積分）

模塊四：實戰(zhàn)轉(zhuǎn)化——課題成果輸出
1、課題攻堅
分組認(rèn)領(lǐng)真實業(yè)務(wù)課題（如：效能提升計劃/管理降本計劃）
工具包：人效儀表盤模板/人效提升計劃表
2、紅藍(lán)軍對抗
模擬董事會質(zhì)詢場景，接受”利潤保衛(wèi)戰(zhàn)”壓力測試
3、結(jié)業(yè)交付
輸出《部門人效提升100天作戰(zhàn)地圖》
簽署《管理者效能承諾書》（含3項可量化改進(jìn)指標(biāo)）

戰(zhàn)略組織能力課程