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職場的新人課程

 

【課程背景】

當前社會，90后已步入中層管理崗位，00后進入公司的基層崗位，新時代下的他們，學習模式和成長方式已經變得與眾不同。他們追求自由和快樂，對待工作缺乏基本的角色意識，我行我素，而他們創(chuàng)新能力強，獨立自主，思維敏捷。但是新時代的員工也帶來新時代的問題，從校園節(jié)奏到工作節(jié)奏，從學術知識到崗位技能，從師生關系到從屬關系，年輕一代員工由于缺乏角色意識及定位，無法盡快融入團隊并給團隊創(chuàng)造價值。加上性格特性及價值觀不同，讓輔導他們的企業(yè)管理者陷入年輕人不能吃苦，耍脾氣，難管理的誤區(qū)。

 

【課程收益】

大學生從校園進入職場，如何競聘企業(yè)崗位？

大學生從校園進入職場，如何快速調整心態(tài)，適應職場競爭？

00后的員工進入職場，如何快速發(fā)現自己的優(yōu)勢和機會調整？

新員工如何厘清自己和公司的關系，如何掌握企業(yè)需要人才的四個要素？

新員工如何掌握職場商務利益，如何打造得體的商務形象？

新員工如何快速擺脫學生思維？找到自己合適的位置,成為企業(yè)需要的人才？

 

【課程對象】

新員工

 

【課程大綱】

Check in：培訓準備與學習目標

1、 分組準備

分組規(guī)則

建立PK機制

制定獎懲規(guī)則

職責分配與團隊組建

一、劇本概述

1、規(guī)則介紹

課程安排介紹

積分規(guī)則介紹

劇本帶入介紹

2、 劇本概述

任務啟動

一群剛剛從大學畢業(yè)的六位年輕人，才華橫溢、性格各異，共同進入了一家名為“新達集團(可根據企業(yè)修改)”的知名企業(yè)。然而，在職場生涯的開始，他們便遭遇了一連串的尷尬和搞笑，經歷了種種困境。在這個過程中，他們學會了相互扶持，積極成長，最終在職場中找到了屬于自己的位置。

劇本角色

李陽光：男，熱情開朗，善于交際，有領導力。

陳小明：男，活潑好動，幽默風趣，擅長繪畫。

王文杰：男，擅長專研、沉默安靜、追求完美。

張曉風：女，性格嚴謹，邏輯性強，擅長分析。

趙安靜：女，文藝青年，創(chuàng)新性強，擅長策劃。

劉婷婷：女，外表高冷，內心火辣，正義感強。

二、授課流程

1、發(fā)放劇本

2、閱讀劇本

3、小劇場演繹

4、培訓師授課

5、總結復盤

 

課程大綱

第一講:職業(yè)心態(tài)

1、職業(yè)化的概念

2、從大學生到職業(yè)人的變化

3、校園與企業(yè)的三大不同

4、初入職場的四個轉變

5、職場人的必備心態(tài)

第二講 職業(yè)技能

1、目標導向，以終為始

2、職業(yè)成功=個人愿景+企業(yè)需求

1）定目標

2）找差距

3）做計劃

4）找優(yōu)勢

3、目標管理的 SMART 原則+PDCA+5W2H

4、管理時間， 自在工作

1）時間管理矩陣

2）時間管理四象限

3）GTD 工具

3）時間管理的四項基本原則

信守承諾

遵守時間

利用時間

高效工作

第三講 職場溝通

1、職場中的人際關系

2、如何與上司溝通

3、如何請示匯報接受工作

1）匯報工作說結果

2）總結工作說流程

3）請示工作說方案

4）布置工作說標準

4、與上司相處之道

5、與同事相處之道

 

職場的新人課程