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職業(yè)成長培訓

研修對象
青年員工、新入職員工、骨干員工、儲干及中基層管理干部
課程目標
通過本課程的學習，能夠讓青年員工： 
1、了解在職場發(fā)展中，腦力、心力和體力的三力同步發(fā)展的必要性 
2、在認同基礎上，幫助員工察覺內(nèi)在的源動力，發(fā)現(xiàn)個體競爭優(yōu)勢，做好當前的定位和揚長避短的發(fā)展策略 
3、學會積極思考和陽光思維，提高職場職業(yè)化水平和心智成熟度 
4、根據(jù)職業(yè)類別建立自己的知識結構，學會相應的學習方法 
5、學會自省，并分析總結改善提升，學會創(chuàng)新的方法和技能，讓自己不斷創(chuàng)新和發(fā)展，保持職業(yè)長效發(fā)展，從而與企業(yè)共贏發(fā)展
培訓方式
講授、情景互動、視頻、角色扮演、小組研討

內(nèi)容提要
導言：企業(yè)到底需要怎樣的人    
一、企業(yè)需要怎樣的人 
1、腦力：  
-- 智商：專業(yè)知識 
-- 情商：合作協(xié)作 
2、心力：  
--  樂觀與堅韌 
-- 認同企業(yè)并堅守三觀 
-- 捧殺/棒殺/玻璃心 
-- 克服困難，自我激勵 
3、體力：   
-- 思維模式 
-- 思考與自省 
-- 創(chuàng)新與改善優(yōu)化 
-- 行動與實踐 
二、職業(yè)成長的路徑   
-- 探索期、新手期、勝任期、高手期、專家期   
-- 職業(yè)經(jīng)理人角色的四次轉(zhuǎn)型   
-- 職業(yè)發(fā)展路徑與職業(yè)規(guī)劃 

第一部分：知識與智慧——提升腦力 
一、學習能力的五個維度 
-- 意識和動力 
-- 目標和方向 
-- 方法和技巧 
-- 行動和實踐 
-- 結果和成效 
二、學什么 
1、明確方向   
-- 不知道學什么的四種情況   
-- 如何找到職業(yè)方向與目標確定   
-- 如何看待個人興趣與本職工作的沖突 
2、智商：職業(yè)專業(yè)的知識結構   
-- 關于知識、思維的知識   
-- 關于專業(yè)和崗位需要的知識   
-- 與人相處的知識   
-- 如何發(fā)現(xiàn)自己的知識結構不合理 
3、情商：高效合作的能力結構   
-- 組織效率帶來的分工協(xié)作   
-- 個性必須被抹殺嗎   
-- 溝通與表達能力 
-- 團隊與合作能力 
4、堅持學習   
-- 在一個行業(yè)方向上死磕   
-- 沉沒成本 
-- 四個層次的不斷躍層   
-- 顯性知識與隱形知識 
三、怎樣學 
1、主題閱讀   
-- 基礎原理：基礎理論與原理 
-- 框架和模式：結構與方法論   
-- 實踐應用：社區(qū)討論、案例應用 
2、區(qū)分并形成概念   
-- 體系化與碎片化   
-- 知識密度高與低   
-- 嚴肅內(nèi)容與通俗內(nèi)容 
-- 個人經(jīng)驗與普遍共識 
3、互聯(lián)網(wǎng)時代的高效學習            
-- 問題轉(zhuǎn)化：現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為問題或關鍵詞            
-- 獲取渠道：搜索引擎、行業(yè)網(wǎng)站、論文庫、wike等            
-- 互聯(lián)網(wǎng)搜索的方法和技巧       
4、工作實踐與應用           
-- 抽象與具象，取出解決問題            
-- 核心概念、建立關聯(lián)和驗證提升            
-- 基于工作關聯(lián)和聯(lián)系的概念能力 

第二部分：樂觀與皮實——彰顯心力 
【討論】：面對現(xiàn)實中的職場，我該怎么辦？ 
1、職業(yè)化與職業(yè)素養(yǎng)   
-- 認知思維   
-- 情緒態(tài)度 
-- 專業(yè)技能 
-- 形象展示   
-- 契約精神 
2、樂觀：   
-- 相信與篤定  
-- 好奇心   
-- 樂觀向上，歷久彌新   
-- 永遠看到可能的陽光思維 
3、皮實： 
-- 棒殺與捧殺 
-- 切忌玻璃心 
-- 脆弱與反脆弱    
4、為職場成功選擇態(tài)度         
-- 影響圈與關切圈         
-- 破除消極的價值信念         
-- 走出舒適區(qū)，去強大自己         
-- 刻意練習與習慣養(yǎng)成  
【課堂活動】小組活動——發(fā)現(xiàn)之旅 
1）在個人職業(yè)化上，我做的好的三點、同伴做的好的三點
2）在公司（團隊）職業(yè)化上，我們做的好、要改進的三點 

第三部分：創(chuàng)新與發(fā)展——持久體力 
一、思維方式與心智模式 
1、心智模式是什么 
2、心智模式是如何形成的   
-- 選擇性察覺   
-- 主觀假設   
-- 視覺固化   
-- 經(jīng)驗主義 
4、工作中的四種思維模式  
二、思考能力與思考技術 
1、提升思維能力： 
-- 歸納 
-- 推理 
-- 分類 
2、提高思考技術       
-- 框架思維       
-- 套路思維       
-- 用戶思維 
三、自省察覺與創(chuàng)新發(fā)展 
1、自省察覺的重要意義       
-- 發(fā)現(xiàn)真正的問題 
-- 深度思考與解決 
-- 創(chuàng)新改善與提高 
2、到底什么是創(chuàng)新          
【案例】電燈泡的故事   
3、創(chuàng)新是基于崗位的工作創(chuàng)新          
【課堂活動】測試一下你的創(chuàng)新指數(shù) 
4、創(chuàng)新的三大要素 
四、創(chuàng)新技法與工作應用 
1、創(chuàng)新具有也有套路？ 
2、創(chuàng)新技法與設計思維 
3、創(chuàng)新技法的介紹 
4、創(chuàng)新技法的使用訓練     
（1）挑戰(zhàn)式提問 
（2）頭腦風暴法 
（3）不相關聯(lián)想法            
【案例分析】礦泉水與新生代員工的自我管理的加強 
（4）奧斯本檢核法   
【課堂活動】  
-- 小組自建話題進行討論 
-- 基礎員工員工的積極性和主動性的發(fā)揮收到限制，不少員工應付工作已經(jīng)成為“常態(tài)”，如何破解？       
總結：任何崗位都是起點            
“三力（腦力/心力/體力）”
讓我們成就幸福和意義教學設備白板、大白報紙、白板筆、投影儀

職業(yè)成長培訓