學(xué)歷經(jīng)歷
英國(guó)赫爾（Hull）大學(xué)工商管理碩士
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP師資班認(rèn)證
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI（JI、JR、JM
、JS）師資班認(rèn)證
*4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力大師班認(rèn)證
4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行師班認(rèn)證
領(lǐng)悟工坊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤師資認(rèn)證
領(lǐng)悟工坊問(wèn)題分析解決沙盤師資認(rèn)證
TA團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技能師資認(rèn)證慶堂集團(tuán)大連事業(yè)體總經(jīng)理
上海天亨弼商務(wù)咨詢公司總經(jīng)理
上海信凌可企業(yè)管理咨詢公司董事長(zhǎng)
北京達(dá)爾曼農(nóng)業(yè)科技發(fā)展公司執(zhí)行長(zhǎng)
臺(tái)灣商業(yè)總會(huì)特聘講師
臺(tái)灣工業(yè)總會(huì)特聘講師
中國(guó)中小企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力工程MTP-TWI推進(jìn)
辦公室首席專家

周天佑老師于任職企業(yè)實(shí)體經(jīng)營(yíng)逾三十年，經(jīng)歷橫跨領(lǐng)導(dǎo)、管理、人資、培訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)策略規(guī)劃、集團(tuán)事業(yè)體整合等。并以工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)從事顧問(wèn)、咨詢工作近8年，對(duì)于各行各業(yè)的培訓(xùn)工作與實(shí)體經(jīng)營(yíng)有深入的研究。
周老師擅長(zhǎng)用中國(guó)傳統(tǒng)智慧解讀中、西方管理經(jīng)典，對(duì)中國(guó)企業(yè)如何在困難情況下實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)，提供了具體思路和方法。其培訓(xùn)與咨詢具有下列特色：
師資認(rèn)證的多樣性：MBA、MTP、TWI、TA、4D、沙盤等師資認(rèn)證。
工作經(jīng)驗(yàn)的完整性：各行、各業(yè)、各類職務(wù)業(yè)逾30年的工作經(jīng)驗(yàn)。
知識(shí)來(lái)源的廣泛性：豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、海外的學(xué)經(jīng)歷。
管理課程的全面性：涵蓋各層級(jí)管理的知識(shí)、常識(shí)與技能。
課程組合的系統(tǒng)性：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰、系統(tǒng)完整。
課程設(shè)計(jì)的生動(dòng)性：將講授、研討、體驗(yàn)與互動(dòng)融為一體。
課程詮釋的務(wù)實(shí)性：將西方理論融入東方智慧，并以中國(guó)人能聽懂的方式做詮釋。
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的實(shí)用性：完全結(jié)合企業(yè)的實(shí)務(wù)工作內(nèi)容實(shí)施咨詢與輔導(dǎo)。

培訓(xùn)風(fēng)格：
每家企業(yè)的問(wèn)題與需求都不同，周老師能夠根據(jù)企業(yè)的需求，融入相關(guān)的管理理論，加上個(gè)人的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，做有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)。而解決日常管理上的問(wèn)題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案；沒(méi)有課程可以提供學(xué)員萬(wàn)全的答案，也不應(yīng)該給答案。因?yàn)椋绻麑W(xué)員不能從心里面認(rèn)同，上完課也不會(huì)去用；如果課程不能培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思考的能力，上完課就很難靈活運(yùn)用在各種情境上，培訓(xùn)的效果十分有限。
有關(guān)中高層管理課程設(shè)計(jì)是圍繞案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，是訓(xùn)練“思考方法”的課程?！跋Ｍ?lián)系自己的工作做反思”。課堂中不直接提供公司內(nèi)的實(shí)例，而是將學(xué)員抽離現(xiàn)狀，去探討一個(gè)看起來(lái)與工作無(wú)直接相關(guān)的案例，讓學(xué)員不受拘束的去思考解決方案，分析出各種利弊得失以及規(guī)則，然后再引導(dǎo)學(xué)員回頭反思工作上該怎么做，讓學(xué)員自己提出改善的方法。只有學(xué)員自己想到、自己相信的管理方法，他們才會(huì)去實(shí)踐，也才能靈活應(yīng)變。課程教學(xué)有以下特色：

以講義指導(dǎo)法賦予管理的知識(shí)
以會(huì)議指導(dǎo)法引導(dǎo)共通的結(jié)論
以討論指導(dǎo)法結(jié)合經(jīng)驗(yàn)與理論
以體驗(yàn)式活動(dòng)啟發(fā)實(shí)務(wù)的運(yùn)用
以影片實(shí)例演示加深學(xué)習(xí)印象

基層管理課程培養(yǎng)的是管理的技能，而“技能”是要“通過(guò)實(shí)際練習(xí)”才能掌握的。有關(guān)課程的設(shè)計(jì)，是盡量簡(jiǎn)單明了，甚至簡(jiǎn)化到只用卡片或是表單就足以了解。課程的重點(diǎn)是結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)工作去演練，而且是每一個(gè)人都要演練，同時(shí)與原來(lái)的方法作比較，找出其差異性來(lái)。有關(guān)基層的管理課程，是可以驗(yàn)證其實(shí)際效果的。

《中、高層管理》系列：
《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
《領(lǐng)導(dǎo)力與核心團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)沙盤》
《交響樂(lè)團(tuán)式管理策略》（*課程）
《MTP管理研修》
《Mini-MBA卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
《中層干部管理能力提升》
《基層管理》系列：
《TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練…工作教導(dǎo)（JI）》
《TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練…工作關(guān)系（JR）》
《TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練…工作改善（JM）》
《TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練…工作安全（JS）》
《TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練…問(wèn)題解決（PS）》
《基層干部管理能力提升訓(xùn)練》
《通用管理》系列：
《問(wèn)題分析解決與工作方法改善》
《問(wèn)題分析與解決沙盤》
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)意管理》
《從技術(shù)到管理》
《TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)》

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