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崗位帶教課程【課程背景】你是否碰到過以下場景問題：第一次帶人，你對帶教崗位的標準要求爛熟于心，就是說不出來。如何幫助你帶教的伙伴，讓她能快速勝任崗位，打開局面，留住人心？所帶人員的數(shù)量，質(zhì)量、穩(wěn)定性，
新上任管理者培訓(xùn)【課程背景】當(dāng)員工晉升為新管理者時，他的角色定位、能力要求、工作職責(zé)都發(fā)生了重大變化。作為新上任管理者，如何快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，展示出管理自我、管理團隊、管理目標的能力，對工作有效開展至
帶教賦能工作【課程背景】你是否碰到過以下場景問題：1.第一次帶人，你對帶教崗位的標準要求爛熟于心，就是說不出來。2.如何幫助你帶教的伙伴，讓她能快速勝任崗位，打開局面，留住人心？3.所帶人員的數(shù)量，質(zhì)
情商和溝通工具【課程背景】在復(fù)雜多變的環(huán)境中，要獲得成功，就需要學(xué)會動員他人、協(xié)調(diào)他人共同完成工作。但是，剛剛踏入工作中，你將會遭遇到以下痛苦：1.無法有效識別自我和他人的情緒信號，錯失發(fā)展機會;2.
管理教練的課程【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)由工業(yè)經(jīng)濟進入知識經(jīng)濟，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個性化特征。90后、00后員工成為企業(yè)的主要群體甚至貢獻力量，諸多難題接蹤而至：如何管理與激勵員工？如何快速將目標變?yōu)?/p>
凝聚力建設(shè)的課程【課程收益】1.分析團隊協(xié)作和凝聚力的現(xiàn)狀，對所在團隊的協(xié)作水平有深度的認識與理解，2.基于團隊凝聚力建設(shè)的五種障礙模型，了解有凝聚力的團隊期望；3.深度理解團隊信任、沖突解決、兌現(xiàn)承
團隊執(zhí)行力工具【課程背景】團隊是組織的戰(zhàn)斗力單元。團隊既要創(chuàng)建目標，設(shè)定方向，又要確保目標和方向得到貫徹和實施，這樣的團隊才有執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力。團隊成員在執(zhí)行任務(wù)過程中，通過不斷攻堅克難，訓(xùn)練隊伍，培養(yǎng)
精力管理習(xí)慣【課程背景】在這個世界充滿著未知與不確定性，新生態(tài)、新科技不斷進步，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)。在動蕩和變革的商業(yè)環(huán)境中，管理者們每天面對沉重的工作負荷，努力把每一天都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，卻發(fā)現(xiàn)效
面試的核心理念【課程背景】管理者肩負團隊組建的責(zé)任。組織進行快速擴張時期，如何找到合適的?，快速組建團隊占領(lǐng)市場？集團戰(zhàn)略發(fā)展，業(yè)務(wù)擴展，人員質(zhì)量難以滿足業(yè)務(wù)發(fā)展需求，如何從招聘源頭保證人員的質(zhì)量?招
認識非職權(quán)影響力【課程背景】在業(yè)務(wù)不斷變化的時代，作為管理者或團隊成員，你在工作中是否經(jīng)常遭遇以下困境：1.協(xié)同項目的伙伴，總說沒有時間沒有資源，導(dǎo)致決策了的行動無法有效落地；2.多部門合作的任務(wù)，部
修煉七個習(xí)慣【課程背景】在業(yè)務(wù)不斷變化的時代，一個對自己負責(zé)、主動積極創(chuàng)造的人，不僅能影響他的個人業(yè)績產(chǎn)出，也將帶動團隊氛圍改善與持續(xù)成功。但是，很多管理者和團隊伙伴，容易在紛繁復(fù)雜的業(yè)務(wù)場景中，陷入
結(jié)構(gòu)化思考方法【課程背景】在業(yè)務(wù)不斷變化的時代，結(jié)構(gòu)化是職場人基本思維方式，也是提升工作效率的基礎(chǔ)手段?？墒?，在書面寫作、口頭表達、問題分析與解決的過程中，人們常常陷入以下困境：1.缺少對象感，不關(guān)注
基于勝任力的培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)