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人力管理開發(fā)課程【課程背景】目前，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)人力資源管理職能存在，存在上不接戰(zhàn)略，下不達(dá)員工，左不接業(yè)務(wù)，右不接客戶，隨機(jī)性比較強(qiáng)，缺乏戰(zhàn)略性、整體性和前瞻性，2024年，我們不得不宣告選用育留防
人力資本的課程課程背景：在企業(yè)內(nèi)部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下，國(guó)家十四五的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃下，企業(yè)除了緊扣資本導(dǎo)向下深化混改的整體規(guī)劃外，更應(yīng)著力有基于人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展
人力資源部課程課程背景：2024年組織的“白堊紀(jì)”，人工智能，HR們將何去何從呢？2024年組織過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為死亡路徑的加速器?。?！2024的您，要計(jì)劃，還是要進(jìn)
HR平衡管理運(yùn)營(yíng)課程課程背景：N年前，有人提議炸掉人力資源部，到2022年，人力資源部是不是該消失了？因?yàn)閭鹘y(tǒng)HR給到我們的無(wú)非就是選用育留四個(gè)方面，如果你非要細(xì)化嗎，也就是人力資源招聘、培訓(xùn)、考核、
人力資源效能課程培訓(xùn)對(duì)象專業(yè)人力資源從業(yè)者、企業(yè)管理者課程大綱：序言：企業(yè)人力資源管理的歷史發(fā)展使命一、不同歷史階段的人力資源管理特點(diǎn)二、人力資源管理者歷史發(fā)展的定位（人力資源管理者發(fā)展中的十種定位）
數(shù)據(jù)分析衡量培訓(xùn)課程收益：1.研究傳統(tǒng)人力資源管理誤區(qū)，洞悉企業(yè)人力資源發(fā)展的瓶頸與桎梏；2.如何從人力資源的主要活動(dòng)中設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集?什么是企業(yè)管理中的有效數(shù)據(jù)分析?3.為什么要重視數(shù)據(jù)分析?六大類
人力資源管控課程課程背景：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。……夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況無(wú)
組織架構(gòu)設(shè)置培訓(xùn)課程背景：現(xiàn)代企業(yè)組織是合理配置生產(chǎn)力．順利進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的必要手段，是維護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系的必要工具，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)使命和目標(biāo)．提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要保證!只有組織機(jī)構(gòu)合理，企業(yè)的員工才
HR發(fā)展趨勢(shì)培訓(xùn)課程背景：古人云：得民心者的天下；小米曰：得粉絲者的市場(chǎng)；無(wú)不說(shuō)明人的至關(guān)重要性，從古自今，為獲取人才，才有了周武王與姜子牙的故事，才有了蕭何月下追韓信，才有了劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛，才有
人力管理者培訓(xùn)課程課程目標(biāo)：本課程圍繞人力資源管理者在日常工作中存在的問(wèn)題和困惑，重點(diǎn)通過(guò)案例分享、互動(dòng)游戲等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，生動(dòng)形象地詮釋一個(gè)人力管理者者工作者必經(jīng)的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，人性認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)，
人力資源管理創(chuàng)新課程課程背景：目前，大多數(shù)企業(yè)人力資源管理的政策、制度、規(guī)劃、體系、機(jī)制等缺乏戰(zhàn)略性、整體性和前瞻性，存在隨機(jī)性比較強(qiáng)，導(dǎo)致人力資源價(jià)值得不到充分發(fā)揮，人才在企業(yè)中有能力、沒(méi)愿力，根本
人力資源管理發(fā)展培訓(xùn)課程背景:2015年，宣告了舊有的人力資源管理模式的死亡，我們已經(jīng)很難建立那種自上而下全面掌控傳統(tǒng)人力資源管理模式，一切竟在意料中的秩序感、安全感，取而代之的是不確定性、偶然性和風(fēng)
組織結(jié)構(gòu)與崗位分析
人才盤點(diǎn) 公開課
企業(yè)任職資格體系構(gòu)建培訓(xùn)
從HR角度分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)
HRBP課程培訓(xùn)
關(guān)鍵人才梯隊(duì)培訓(xùn)課程背景二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才