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管理思想能力培訓(xùn)〖課程目的〗目前，許多企業(yè)、公司的管理層普遍感到組織的執(zhí)行力不促，工作績(jī)效不理想，從而參加許多培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，但是，學(xué)的理論或方法多了以后，發(fā)現(xiàn)手上多了“幾塊手表”
管理概念的培訓(xùn)【課程大綱】一、關(guān)于管理的概念1.為什么許多管理者會(huì)“盲、忙、茫”？2.企業(yè)為什么需要管理-企業(yè)為什么需要管理者-沒(méi)有目標(biāo)就不需要管理-目標(biāo)是為經(jīng)營(yíng)服務(wù)的3.什么
職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的課程〖課程大綱〗1.員工職業(yè)認(rèn)知1.人的社會(huì)屬性分析-生物人（基本生存需求，動(dòng)物性）-社會(huì)人（受社會(huì)規(guī)范、道德約束）-職業(yè)人（職業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能等）2.我們?yōu)槭裁垂ぷ?/p>
全面管理技能課程一、角色認(rèn)知：(一)管理者的實(shí)質(zhì)與管理者的價(jià)值1.管理者：對(duì)企業(yè)績(jī)效負(fù)責(zé)的人2.管理者的價(jià)值：運(yùn)用資源，達(dá)成經(jīng)營(yíng)成果1)直接奉獻(xiàn)：創(chuàng)造業(yè)績(jī)2)價(jià)值觀奉獻(xiàn)：創(chuàng)造/沿承/發(fā)揚(yáng)振奮上進(jìn)的精神
物流倉(cāng)儲(chǔ)管理的課程一、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代物流與倉(cāng)儲(chǔ)1、流通與物流-流通的發(fā)展演變過(guò)程2、倉(cāng)儲(chǔ)在現(xiàn)代物流中的作用3、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的內(nèi)容和流程-收貨、上架、補(bǔ)貨、揀貨、發(fā)貨、盤點(diǎn)等 4、現(xiàn)代物流技術(shù)-識(shí)別技術(shù)
設(shè)備保全課程課程大綱：第一講：設(shè)備管理概論1、設(shè)備的定義2、設(shè)備管理的定義-浴盆曲線3、設(shè)備管理的三要素4、設(shè)備管理的發(fā)展歷史-預(yù)防保全PM-改良保全CM-保全預(yù)防MP-生產(chǎn)保全PM-生產(chǎn)部門的TPM
車間主管管理課程〖課程大綱〗第一講：車間主管應(yīng)有的角色認(rèn)知1.主管們?yōu)槭裁?ldquo;盲、忙、茫”-目標(biāo)不清晰-工作缺乏計(jì)劃-組織工作不當(dāng)-救火式管理-時(shí)間控制不夠-現(xiàn)場(chǎng)整理整頓不足；2
管理建設(shè)團(tuán)隊(duì)課程課程大綱：前言認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化一、什么是標(biāo)準(zhǔn)化1、簡(jiǎn)化2、統(tǒng)一化3、通用化4、組合化5、模塊化二、班組為什么要標(biāo)準(zhǔn)化？1、技術(shù)儲(chǔ)備2、提高效率3、防止再發(fā)4、教育訓(xùn)練-舉例練習(xí)：煮飯標(biāo)準(zhǔn)化-
班組長(zhǎng)技能的課程第一模塊：班組長(zhǎng)能力內(nèi)化——個(gè)人能力提升電力班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與新思維1.電力企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)2.電力班組長(zhǎng)的責(zé)任與意識(shí)3.班組長(zhǎng)的心態(tài)與角色三個(gè)轉(zhuǎn)變4.班組長(zhǎng)所扮演
卓越班組長(zhǎng)訓(xùn)練實(shí)務(wù)
成本管理與控制
績(jī)效管理 培訓(xùn)班
電力企業(yè)管理技巧培訓(xùn)
如何從技術(shù)走向管理 培訓(xùn)
公司管理體系建設(shè)培訓(xùn)
中層管理提升訓(xùn)練班
管培生培訓(xùn)
企業(yè)文化建設(shè) 培訓(xùn) 課程