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學(xué)習(xí)體系設(shè)計(jì)課程課程目標(biāo)：學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)主題定位，建立對(duì)學(xué)習(xí)路徑系統(tǒng)設(shè)計(jì)的框架、方法論及基本技巧的系統(tǒng)認(rèn)知，同時(shí)通過(guò)小組研討形式快速了解國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)踐模式。課程對(duì)象：企業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)大
AI智能使用培訓(xùn)課程目標(biāo)：掌握AI在企業(yè)中應(yīng)用的實(shí)戰(zhàn)技巧，包括但不限于科研、行業(yè)研究、問(wèn)題解決、職能管理（如人力、行政、財(cái)務(wù)等）、日常辦公（如公文寫(xiě)作、數(shù)據(jù)分析、制作PPT等各類(lèi)場(chǎng)景），顯著提升效率，
場(chǎng)景化微課開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程
第一項(xiàng)修煉：對(duì)癥下藥-培訓(xùn)需求調(diào)查如何做好需求調(diào)查？如何真正的掌握學(xué)員需求，如何掌握學(xué)員真正的需求，如何運(yùn)用各種工具調(diào)查需求？現(xiàn)象呈現(xiàn)：常見(jiàn)的五種需求調(diào)查的失誤傳道：需求調(diào)查的原理一、關(guān)于需求調(diào)查的兩
學(xué)習(xí)地圖敏捷設(shè)計(jì)【培訓(xùn)大綱】一套微課快速開(kāi)發(fā)方法論一套微課開(kāi)發(fā)工具素材包一個(gè)獨(dú)立完成的微課作品【體系篇：企業(yè)學(xué)習(xí)體系設(shè)計(jì)構(gòu)建】1、學(xué)習(xí)地圖VS學(xué)習(xí)路徑圖2、從體系成熟度視角來(lái)匹配學(xué)習(xí)3、學(xué)習(xí)路徑項(xiàng)目實(shí)
促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)課程
經(jīng)驗(yàn)萃取的方法
培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程