已加入本站2417天 , 點擊量：29714 次
溝通協(xié)調(diào)與團隊凝聚力培訓
團隊與執(zhí)行力培訓
管理者激勵藝術(shù)培訓
學習打造高績效團隊培訓班
角色認知與自我管理培訓
組織與編制課程上部組織設(shè)計第一講提升認識一、組織的本質(zhì)一些人共同完成單個人無法完成的事情組織是由人的活動或效力，即人的行為構(gòu)成的系統(tǒng)組織是一個系統(tǒng)組織是動態(tài)發(fā)展的組織是協(xié)作系統(tǒng)的一個組成部分二、組織的
MTP中層技能課程課程背景：“宰相起于州郡，猛將發(fā)于行伍”，管理者很多是從優(yōu)秀的基層員工提拔而來，較少是管理學科科班畢業(yè)，也沒有系統(tǒng)地學習管理理論。尤其是剛走上管理崗位，憑經(jīng)驗
工作總結(jié)規(guī)劃課程課程背景：每年的工作結(jié)束后，需要通過年度總結(jié)劃上圓滿的句號，并通過對照目標，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明確思路，制定措施，更好地開展第二年的工作。但有些管理者認識不夠，技能不足，有的工作總結(jié)
人才建設(shè)與管理課程課程背景：《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（簡稱綱要）正式公布，進一步明確了建設(shè)人才資源強國的愿景。*國資委主任李榮融在今年*企業(yè)人才工作會議上表示，必須把人才
人才盤點驅(qū)動課程課程大綱第一講理念篇第一節(jié)、人才盤點的5個意義建立標準，推行統(tǒng)一人才標準診斷組織，持續(xù)改進用工效率識別人才，逐步追求人崗匹配驅(qū)動績效，發(fā)展激勵高潛人才構(gòu)建平臺，提升人才管理能力第二節(jié)、
人才隊伍規(guī)劃課程背景：“引人才不如留人才，留人才不如造人才。”越來越多的企業(yè)更加注重建立內(nèi)部培訓體系，有計劃地培養(yǎng)內(nèi)部人才，打造人才供應(yīng)鏈。只有構(gòu)建完善的培訓體系，開展科學的培
人才隊伍建設(shè)課程第一講提升認識一、編制的4個主要意義為人員崗位調(diào)配提供依據(jù)為優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)提供依據(jù)有利于提高勞動生產(chǎn)率有利于責權(quán)利統(tǒng)一二、確定編制的原則1.以經(jīng)營目標為中心2.與成本管控相結(jié)合3.協(xié)調(diào)各
人才選拔培養(yǎng)課程背景：*人才工作會議確定了人才發(fā)展目標，總結(jié)了人才發(fā)展規(guī)律，確定了人才發(fā)展政治方向和戰(zhàn)略舉措，引導國有企業(yè)通過人才強企，促進企業(yè)做優(yōu)做強做大。隨著國有企所有制改革持續(xù)深化，加上市場競爭
支持業(yè)務(wù)打造課程背景：隨著企業(yè)依賴外部機遇的外延式增長不可持續(xù)，越來越多企業(yè)認識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù)，以制度流程合規(guī)為目的，從自身職能出發(fā)，關(guān)注人力資源活動本身，疏離
人力資源策略課程課程目標：幫助學員認清互聯(lián)網(wǎng)+變革時代發(fā)展的趨勢和本質(zhì)幫助學員掌握互聯(lián)網(wǎng)+變革時代轉(zhuǎn)型的方法和工具幫助學員把握互聯(lián)網(wǎng)+變革時代突破的思維和思路課程對象：相關(guān)管理者課程方式：案例研討＋標
業(yè)務(wù)協(xié)作共贏課程背景：隨著企業(yè)依賴外部機遇的外延式增長不可持續(xù)，越來越多企業(yè)認識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù)，以制度流程合規(guī)為目的，從自身職能出發(fā)，關(guān)注人力資源活動本身，梳離
公司人效提升課程背景：中國企業(yè)管理容易定性、模糊，而經(jīng)營管理決策需要科學依據(jù)。《會計準則》和三大報表構(gòu)成了財務(wù)管理的依據(jù)和基石，而傳統(tǒng)的基于職能、偏控制的人力資源管理容易與經(jīng)營管理和業(yè)務(wù)運營脫節(jié)，很難
勝任力模型應(yīng)用課程課程背景：隨著企業(yè)依賴外部機遇的外延式增長不可持續(xù)，越來越多企業(yè)認識到人力資源的重要性。而傳統(tǒng)的基于崗位的人力資源管理遇到越來越多的挑戰(zhàn)。基于勝任力模型的人力資源管理模式應(yīng)運而生，一