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基層管理者能力提升
主管能力提升
九型人格解析
九型人格學(xué)習(xí)
跨部門(mén)溝通與協(xié)作訓(xùn)練課程課程背景隨著公司高速發(fā)展、組織快速壯大、職責(zé)分工越來(lái)越精細(xì)、各部門(mén)之間的協(xié)作也會(huì)產(chǎn)生更多的摩擦和爭(zhēng)議、良性的摩擦有利于問(wèn)題的解決、規(guī)則的完善、但缺乏引導(dǎo)的惡性摩擦則會(huì)降低彼此信
管理者的有效溝通課程 課程背景溝通是最常見(jiàn)普通，卻又最深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，而企業(yè)是追求利潤(rùn)，相互協(xié)作的共同體，對(duì)于溝通的要求更加嚴(yán)苛，很多管理者都會(huì)遇到下列溝通問(wèn)題：1、當(dāng)老板提出很難完成的目標(biāo)時(shí)，
職場(chǎng)溝通培訓(xùn)
優(yōu)秀員工職業(yè)化素養(yǎng)課程 課程背景未形成良好的職業(yè)素養(yǎng)的員工，在企業(yè)中往往會(huì)有很多顯著的問(wèn)題存在，包括缺乏基本的溝通和情商，沒(méi)有協(xié)作和共贏意識(shí)，過(guò)于自我和偏執(zhí)，處事自負(fù)或自卑，眼高手低缺少執(zhí)行
管理工具團(tuán)隊(duì)凝聚力課程 課程背景：人心散了、不好帶了、這是很多當(dāng)前管理者經(jīng)常在耳邊響起的一句電影臺(tái)詞。如今、疫情反復(fù)、經(jīng)濟(jì)下行、企業(yè)遭遇巨大的挑戰(zhàn)。而00后即將登上職場(chǎng)、他們比90后更加自我
結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)課課程背景《結(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷(xiāo)商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》，通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力，
從校園人到企業(yè)人課程 課程背景未形成良好的職業(yè)素養(yǎng)的員工，在企業(yè)中往往會(huì)有很多顯著的問(wèn)題存在，包括缺乏基本的溝通和情商，沒(méi)有協(xié)作和共贏意識(shí)，過(guò)于自我和偏執(zhí)，處事自負(fù)或自卑，眼高手低缺少執(zhí)行落
新生代員工管理訓(xùn)練課程課程背景隨著新生代員工陸續(xù)加入到團(tuán)隊(duì)中，裸辭，沖突，情緒化，過(guò)于自我，追求平等，自由散漫等一系列問(wèn)題，讓管理者一時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)去曾經(jīng)有效的管理方式似乎都失去了作用，面對(duì)這些衣食無(wú)憂(yōu)的年
中層管理者技能修煉 課程背景： 中層管理者、作為企業(yè)戰(zhàn)略落地的中堅(jiān)、上下層連接的紐帶、是企業(yè)最需要學(xué)習(xí)的群體、而大多數(shù)管理技能培訓(xùn)要么偏向于總裁、要么零零散散、缺乏系統(tǒng)
4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程背景： “4D卓越團(tuán)隊(duì)/領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目是由世界最高科研機(jī)構(gòu)*宇航局（NASA）歷經(jīng)十年、以NASA的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營(yíng)管理
員工執(zhí)行力學(xué)習(xí) 課程背景： 人生如一場(chǎng)游戲、一場(chǎng)非線性不能存儲(chǔ)的大型游戲、每個(gè)人都是玩家、有人升上巔峰、有人墮入低谷、有人勵(lì)精圖治、有人懊悔絕望、而工作是這場(chǎng)游戲最重要
高效員工的7項(xiàng)修煉課程背景： 本課程聚焦高效能員工的理念和技能、從實(shí)際出發(fā)、系統(tǒng)的從積極心態(tài)、目標(biāo)設(shè)置、效能管控、傾聽(tīng)同理、互信共贏、分歧處理、個(gè)人提升提升七個(gè)維度全方位提升員工
情緒壓力管理學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程背景 職場(chǎng)中、很多人都曾經(jīng)或正在面臨這樣的困境：1、不知不覺(jué)得罪了他人、自己卻還迷茫不知？2、一有情緒爆發(fā)就會(huì)失控、得罪他人、傷害自己？3、人際關(guān)系惡劣、
打造高效能執(zhí)行力課程背景： 這是一次神奇的淘金之旅一路上，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，榮譽(yù)與風(fēng)險(xiǎn)相伴時(shí)刻考驗(yàn)著我們團(tuán)隊(duì)的智慧、決策、計(jì)劃、溝通與執(zhí)行的能力是折戟沉沙還是滿(mǎn)載而歸？讓我們拭目以