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公眾表達與演講技巧課程課程背景 “法定權”、“報酬權”、“強制權”、“專長權”、“
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360度組織溝通課程課程背景：管理者實際上70%的時間用在溝通上，而組織中70%的問題是由于溝通障礙引起的，比如，常見的效率低下，執(zhí)行力差、協(xié)作困難、領導力不強等問題，歸根到底，都與溝通能力的欠缺所引
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大客戶營銷技能提升課程 課程概述隨著社會的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活的極大豐富，我們正處于由信息時代向情緒時代轉(zhuǎn)變的關鍵階段，除了滿足人們的社會物質(zhì)需求之外，人們對于情緒的依賴和需求越來越強烈。
營銷技能提升課程 課程概述隨著社會的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活的極大豐富，我們正處于由信息時代向情緒時代轉(zhuǎn)變的關鍵階段，除了滿足人們的社會物質(zhì)需求之外，人們對于情緒的依賴和需求越來越強烈。社會化
內(nèi)訓師隊伍培養(yǎng)課程 第一部分授課技巧——TTT內(nèi)訓師講臺呈現(xiàn)【課程背景】：“有效培訓，助推企業(yè)成長”，實現(xiàn)培訓的有效性，加速人才的培養(yǎng)，提升組
內(nèi)訓師授課技巧開發(fā)課程項目收益建團隊：打造優(yōu)秀的講師團隊善課件：開發(fā)標準的課件資源樹標準：建立完善的開發(fā)標準育習慣：養(yǎng)成職業(yè)的授課習慣項目對象：內(nèi)訓師課程大綱第一部分授課技巧目標：初步掌握培訓師課堂呈
內(nèi)訓師大賽輔導課程課程大綱 第一天：課程開發(fā)目標：課程開發(fā)設計流程，定標選題，邏輯梳理形式：老師講授與輔導，學員完成成果產(chǎn)出一、順架構：課段層點干枝條葉培訓課題的確定課程目標的標準寫法競賽設
案例萃取與教學課程 【課程背景】：培訓的本質(zhì)在于促進組織績效的提升，組織績效提升的前提是學員行為的改變，行為改變的三個核心要素是動機、技能、環(huán)境，單一講授式的教學方式中，講師單向地進行價值闡
TTT創(chuàng)新培訓師課程【課程背景】：2020年伊始，一場疫情，打破了我們早就習以為常的運轉(zhuǎn)的秩序，而疫情后的次生影響，依然會長時間的存在，企業(yè)發(fā)展停滯，經(jīng)濟復蘇滯緩，這一些對培訓行業(yè)也產(chǎn)生了巨大的沖擊，
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情緒與壓力管理訓練課程課程背景：情緒是看不見摸不著的，但是卻存在于我們每個人每天的工作和生活之中。良好的情緒的可以使我們高效的工作，幸福的生活，不好的情緒卻帶給我們低下的工作效率和糟糕的生活。那么情緒
企業(yè)專業(yè)培訓師課程課程綱要一、形呈說前——自我管理風范塑造1、形象心法澄心凈慮修行凝神2、自我情緒管理緊張：情緒反應怯場：行為表現(xiàn)自信心和平常心暗示：怯場四怕化解壓力人格模式壓