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邏輯思維表達(dá)課程參加對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、部門(mén)主管、骨干員工課程背景：-經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，問(wèn)題越來(lái)越難，解決問(wèn)題成為企業(yè)經(jīng)理層級(jí)當(dāng)
邏輯思維方法課程參加對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、部門(mén)主管、骨干員工課程收益了解邏輯學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法；學(xué)習(xí)邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。學(xué)習(xí)邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以
結(jié)構(gòu)化思維 培訓(xùn)班
提高領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力課程參加對(duì)象：企業(yè)中高級(jí)管理人員課程大綱：第一部分：塑造組織“執(zhí)行力”的核心是“領(lǐng)導(dǎo)力”-組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力大師保羅.赫塞：&ldquo
實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)參加對(duì)象：新上任的管理人員、骨干人員、技術(shù)人才第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力概述-領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程從“要他做”到“他要做”-領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程-領(lǐng)
領(lǐng)導(dǎo)力塑造的課程參加對(duì)象：企業(yè)中高級(jí)管理人員課程大綱：第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力概述開(kāi)題視頻欣賞：誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)？-中國(guó)企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀分析-領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程-領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的定義-領(lǐng)導(dǎo)理論三觀點(diǎn)-領(lǐng)導(dǎo)與管理的
強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)參加對(duì)象：企業(yè)中高級(jí)管理人員課程背景：“一在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱對(duì)其經(jīng)營(yíng)成敗具有決定性的作用?！逗诵念I(lǐng)導(dǎo)力突破》是針對(duì)政府、企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
塑造高效執(zhí)行課程參加對(duì)象：中層管理人員\\基層管理人員課程背景-團(tuán)隊(duì)合作，是管理者常掛在嘴邊的一句“名言”。-很多團(tuán)隊(duì)徒有其形，而無(wú)其實(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部或充斥矛盾，或各自為政?，F(xiàn)代企
理解執(zhí)行力培訓(xùn)參加對(duì)象：中層管理人員\\基層管理人員課程背景：-與傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)不同，有效的執(zhí)行是需要領(lǐng)導(dǎo)者親力親為的系統(tǒng)工程，而不是對(duì)企業(yè)具體運(yùn)行的細(xì)枝末節(jié)的關(guān)心。在領(lǐng)導(dǎo)者的親自倡導(dǎo)下，執(zhí)行文化應(yīng)該成為
卓越執(zhí)行力及工作效率培訓(xùn)
員工管理與溝通培訓(xùn)參加對(duì)象：企業(yè)管理人員課程背景：90后在職場(chǎng)中的三大缺陷----“招不進(jìn)來(lái)”、“很快溜掉”、“不好好干”！90
員工的管理技巧課程參加對(duì)象：企業(yè)管理人員課程背景：90后在職場(chǎng)中的三大缺陷----“招不進(jìn)來(lái)”、“很快溜掉”、“不好好干”！90
員工管理領(lǐng)導(dǎo)課程參加對(duì)象：企業(yè)中/基層管理者、儲(chǔ)備干部課程背景：公司里的90、95后員工，抗拒管理，整天我行我素，無(wú)理頂撞，作為管理者的你是否沒(méi)轍了？從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)《*-以90、95后思維管理90、9
團(tuán)隊(duì)管理技術(shù)課程參加對(duì)象：企業(yè)中層、基層管理人員和即將上任的管理者，技術(shù)骨干、專(zhuān)業(yè)人才、HR管理人員、致力于進(jìn)行管理崗位轉(zhuǎn)型的企業(yè)人員課程背景：企業(yè)中層管理者經(jīng)常會(huì)面臨這些困惑：-為了達(dá)成目標(biāo)，很難在
管理素質(zhì)能力課程參加對(duì)象：新上任的管理人員、骨干人員、技術(shù)人才課程背景：企業(yè)的管理人員往往來(lái)自于兩個(gè)方面，一是從業(yè)務(wù)骨干、業(yè)務(wù)能手或技術(shù)人才中提拔；二是“空降兵”。無(wú)論哪種方式
管理者輔導(dǎo)培訓(xùn)參加對(duì)象：企業(yè)各階層管理者，各部門(mén)經(jīng)理、主管及儲(chǔ)備干部課程背景：一般來(lái)說(shuō)，有一定經(jīng)驗(yàn)的管理者，他們?cè)?ldquo;做事”層面上，所謂計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、反饋、考核等方面來(lái)看，問(wèn)
管理理念技能培訓(xùn)參加對(duì)象：中基層管理者課程背景：管理工作就是使利用資源的收益最優(yōu)——*·*-不知企業(yè)是否曾經(jīng)或正在面臨這樣的困境：中層管理者不能承上啟下，上接戰(zhàn)略