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企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)升級(jí)課程【課程背景】：新常態(tài)下成長(zhǎng)型企業(yè)如何以小博大？營(yíng)銷(xiāo)升級(jí)與業(yè)績(jī)突破至關(guān)重要。營(yíng)銷(xiāo)升級(jí)就是與時(shí)間賽跑，與同行競(jìng)爭(zhēng)，每一步都必須抬頭看路，前瞻沖刺！——李青剛著《將道
企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)升級(jí)【課程背景】：新常態(tài)下成長(zhǎng)型企業(yè)如何以小博大？營(yíng)銷(xiāo)升級(jí)與業(yè)績(jī)突破至關(guān)重要。營(yíng)銷(xiāo)升級(jí)就是與時(shí)間賽跑，與同行競(jìng)爭(zhēng)，每一步都必須抬頭看路，前瞻沖刺！--選自李青剛著《將道賦能》多元營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代，企業(yè)
狼性營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)突圍培訓(xùn)
成都演講口才培訓(xùn)【課程背景】：一個(gè)人能面對(duì)多少人當(dāng)眾講話，他的事業(yè)就能做多大! —英國(guó)前首相 溫斯頓?丘吉爾口才是人際交往的工具，演講是職場(chǎng)必須的職業(yè)技能，良好的口才和
創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式課程【課程背景】：青年如何打造最好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？青年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成功需要哪些職業(yè)化條件？ 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)如何創(chuàng)新商業(yè)模式？中國(guó)全面進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)新常態(tài)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)全面進(jìn)入到
教練式管理能力提升課程【課程背景】最好的企業(yè)管理者實(shí)際上是扮演教練的角色！——世界第一CEO 杰克韋爾奇企業(yè)變革與人力資源升級(jí)下，企業(yè)管理由“
職場(chǎng)心理調(diào)適課程【課程背景】：職場(chǎng)如何保障“心理免疫力”，紓解焦慮、懈怠、糾結(jié)、悲觀的不良情緒，激活樂(lè)觀向上的工作心態(tài)和正能量的工作氛圍，是企業(yè)必須重建的企業(yè)文化。&mdash
文化自信與人生信仰課程【課程對(duì)象】：中共黨員、黨務(wù)工作者、入黨積極分子、黨員培養(yǎng)對(duì)象等【課程綱要】：第一單元 新時(shí)代中國(guó)價(jià)值觀的世界影響力（一）中國(guó)抗疫精神—全民力量的勝利！1、
黨組織創(chuàng)新創(chuàng)建路徑課程【課程對(duì)象】：中共黨員、黨務(wù)工作者、入黨積極分子、黨員培養(yǎng)對(duì)象等【課程綱要】：1、新時(shí)代的黨員，為什么要學(xué)習(xí)？因?yàn)椋簩W(xué)而不習(xí)，習(xí)而不學(xué)所以：為生而學(xué)，為學(xué)而生2、黨員同志，今天你
企業(yè)特色黨建課程【課程對(duì)象】：中共黨員、黨務(wù)工作者、入黨積極分子、黨員培養(yǎng)對(duì)象等【課程綱要】：第一單元：培根鑄魂——黨建是引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力1、案例：從“兩張皮
青年員工職業(yè)化能力塑造課程【課程背景】為什么青年員工經(jīng)常抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解他們？為什么新生代青年員工管理成為管理者心??？為什么把常用管理方法用在青年員工身上屢屢受挫？新生代（泛指90-00后）是特殊的青年
人才梯隊(duì)建設(shè)與勝任力課程【課程背景】：企業(yè)人才升級(jí)，首先是人才思維升級(jí)，其次才是人才能力升級(jí)。企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式和職業(yè)化賦能，以之升級(jí)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，勢(shì)在必行。——李青剛著《將
企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)凝聚力課程 【課程背景】：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，為什么企業(yè)留不住人才，更不敢培養(yǎng)人才？人才競(jìng)爭(zhēng)中，如何進(jìn)行職業(yè)管理？如何獲得職業(yè)歸屬感？這些問(wèn)題不面對(duì)不解決，必然直接導(dǎo)致企業(yè)的興衰存亡！
非人力經(jīng)理的人力資源管理課程【課程背景】：如何評(píng)價(jià)“非人”部門(mén)工作的有效性？工作價(jià)值在哪里？“非人”部門(mén)如何與人資部門(mén)如何實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)高效溝通？&ldqu
管理者八大核心技能課程【課程背景】：企業(yè)間的差距，歸根結(jié)底是管理者的自我管理、決策思維、目標(biāo)優(yōu)化、激勵(lì)授權(quán)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、高效溝通、效率提升、執(zhí)行落地八個(gè)方面的差異。——李青剛著《
企業(yè)高效執(zhí)行力課程【課程背景】：對(duì)個(gè)人而言，執(zhí)行力就是辦事能力；對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗能力；對(duì)企業(yè)而言，執(zhí)行力就是經(jīng)營(yíng)能力。執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)的DNA，沒(méi)有執(zhí)行力的企業(yè)，就沒(méi)有希望和未來(lái)！ &
班組建設(shè)問(wèn)題分析課程【課程背景】：基層管理者（班組長(zhǎng)）存在的價(jià)值，就是不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題或簡(jiǎn)單上交問(wèn)題。——李青剛著《將道賦能》企業(yè)發(fā)展中，問(wèn)題就是機(jī)會(huì)，
TTT金牌培訓(xùn)師課程 【培訓(xùn)收獲】：1、貼合量化教學(xué)模式，建立1+1學(xué)習(xí)伙伴機(jī)制，終身輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；2、講、演、練、編、評(píng)五位一體實(shí)踐教學(xué)，從內(nèi)到外角色蛻變；3、導(dǎo)師“言談舉止+身體