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高效組織溝通力提升
差異化營(yíng)銷溝通術(shù)課程 課程背景：發(fā)了很多信息客戶不冷不熱？溝通了多次，卻越來(lái)越搞不懂客戶的真實(shí)想法？產(chǎn)品組合做了好多，始終不能成交？客戶畫(huà)風(fēng)突變，還不知道是哪里出了問(wèn)題？面對(duì)客戶的謎之言行，
跨部門(mén)協(xié)作與有效溝通
溝通技巧內(nèi)訓(xùn)
高價(jià)值人資體系
績(jī)效工具
非人力資源經(jīng)理培訓(xùn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn) 課程背景：新時(shí)期感覺(jué)摸不到員工的脈？如何管理95后新生代員工？如何快速盤(pán)點(diǎn)、盤(pán)活團(tuán)隊(duì)？如何培育與激勵(lì)下屬，讓員工會(huì)干、愿意干？如何有效授權(quán)，保證落實(shí)目標(biāo)不跑偏？現(xiàn)有績(jī)效
高效執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的課程 課程背景：銀行競(jìng)爭(zhēng)力說(shuō)到底是人的競(jìng)爭(zhēng)力，是激活人能動(dòng)性的競(jìng)爭(zhēng)力。新生代員工已經(jīng)逐漸成為生力軍，其具有的特點(diǎn)正在對(duì)傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，針對(duì)新生代員工的行為和人格特征，
團(tuán)隊(duì)與管理課程 課程背景：新晉管理者從專業(yè)到帶隊(duì)，從原來(lái)帶一兩個(gè)下屬到帶一個(gè)專業(yè)部門(mén)或支行，面臨哪些困難，又該如何修己達(dá)人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗？事情多，精力被分散，如何做好時(shí)間管理，提高工作效率
目標(biāo)的有效制訂培訓(xùn)課程背景：為什么團(tuán)隊(duì)忙且累目標(biāo)卻達(dá)不到？年底計(jì)劃沒(méi)完成無(wú)計(jì)可施影響評(píng)A？對(duì)于有些員工總感覺(jué)自己與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)沒(méi)關(guān)系？員工在工作中責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)？創(chuàng)新力不高？目標(biāo)怎樣制定才可以四兩撥千斤？目
培訓(xùn)執(zhí)行力管理課程 課程背景：高層說(shuō)的很對(duì)，中層也知道怎么做，就是拿不到預(yù)期結(jié)果？管理者總覺(jué)得員工不夠努力、悟性差、責(zé)任心差？員工認(rèn)為管理者領(lǐng)導(dǎo)無(wú)方、跟錯(cuò)了人？執(zhí)行力課程上了很多，雞血只管三
與新生代共舞課程 課程背景：新時(shí)期的團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中，管理者具備一定的管理技巧和溝通方法，然而，隨著新生代員工逐漸成為職場(chǎng)新生力量，一方面社會(huì)環(huán)境為新生代員工提供了多元化機(jī)會(huì)，另一方面新生代員
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導(dǎo)師帶教課程 課程背景：組織中的師徒帶教機(jī)制是業(yè)務(wù)知識(shí)沉淀、傳承的重要途徑，大量零碎的、難以表達(dá)的隱性知識(shí)和技能，面對(duì)面交流、觀察、模仿、帶教指導(dǎo)是最直接和*的途徑。需要扎實(shí)落實(shí)而非形式，不
打造女性領(lǐng)導(dǎo)力課程 課程背景：社會(huì)刻板印象雷厲風(fēng)行、行事果斷，讓下屬很難親近？相同條件下，晉升機(jī)會(huì)傾向于男士？全身心投入，卻得不到別人的肯定，反被詬病？家庭、事業(yè)都想要，卻很難平衡？上司不看
做好時(shí)間管理課程 課程背景：此起彼伏，忙著救火；工作太多，顧此失彼；角色缺失、家人抱怨；雜事太多、焦慮錯(cuò)亂；變化太多，計(jì)劃無(wú)效；道理懂了很多，仍舊過(guò)不好這24小時(shí)…&helli