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吳佩斯

吳佩斯

吳佩斯課程

一頁(yè)紙5力賦能公眾演講

公眾演講能力課程課程背景:當(dāng)今社會(huì),無(wú)論是身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的商戰(zhàn),還是身處職場(chǎng),在許多公眾場(chǎng)合骨干精英時(shí)常需要展示口才提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,例:對(duì)上匯報(bào)總結(jié)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、方案述職、會(huì)議發(fā)言、營(yíng)銷(xiāo)推廣、產(chǎn)品推廣、競(jìng)

吳佩斯 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

青年員工的演講與口才訓(xùn)練

演講口才的課程課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。因此在各種工作場(chǎng)景中骨干精英需要展示口才提升

吳佩斯 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

青年員工的故事能力提升

故事表達(dá)培訓(xùn)課程背景廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。而人工智能時(shí)代,創(chuàng)新思維力是超趕建功必備能力,而在

吳佩斯 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《高效工作匯報(bào)》

怎么高效匯報(bào)工作

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職場(chǎng)結(jié)構(gòu)性思維與形象化表達(dá)

學(xué)會(huì)怎么表達(dá)

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職業(yè)化塑造 職場(chǎng)商務(wù)禮儀

南京商務(wù)禮儀培訓(xùn)

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PPT設(shè)計(jì)與制作

PPT設(shè)計(jì)線下課

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高效時(shí)間管理學(xué)習(xí)

碎片時(shí)間管理

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青年員工的工作效率提升

時(shí)間精力管理課程課程背景對(duì)于大多數(shù)青年干部來(lái)說(shuō),往往感覺(jué)工作超量、深陷泥潭,極度需要時(shí)間管理與工作效能的提升。怎樣掌握主動(dòng)、減少壓力,實(shí)現(xiàn)高效時(shí)間管理、精力管理提升工作效能本課程將通過(guò)講練結(jié)合的方式,

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《青年員工的高效時(shí)間管理》

時(shí)間規(guī)劃管理的課程課程背景隨著企業(yè)的需求,新時(shí)代的青年干部也占了企業(yè)高潛人才的極大一部分,廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)

吳佩斯 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

職場(chǎng)人士的高效時(shí)間管理

高效時(shí)間管理線下課

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創(chuàng)意性*--6頂思考帽

思考能力的課程課程背景:在市場(chǎng)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、面臨市場(chǎng)、客戶(hù)需求的壓力,需要與內(nèi)部多方協(xié)調(diào)達(dá)成共識(shí),如何才能平衡市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和客戶(hù)多變的需求,快速將產(chǎn)品推向市場(chǎng),如何在激烈的討論后找到有效的共識(shí)和解決

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敏捷思考導(dǎo)圖高效--思維導(dǎo)圖職場(chǎng)快速應(yīng)用

思維導(dǎo)圖運(yùn)用的課程課程背景:企業(yè)中的問(wèn)題,90%是思考方式的問(wèn)題。企業(yè)運(yùn)作效率低下,戰(zhàn)略不清、表達(dá)溝通不暢、管理項(xiàng)目、組織實(shí)施不暢順,大多數(shù)都與思考方式、思維理念有關(guān)。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑和

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新青年員工結(jié)構(gòu)與問(wèn)題分析

分析問(wèn)題思維培訓(xùn)課程背景職場(chǎng)達(dá)人想出色地完成工作,總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題。若是沒(méi)有掌握問(wèn)題分析與解決的方法,在阻礙工作本身的同時(shí),對(duì)自身的成長(zhǎng)也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本源,打破思維的慣性?如何系統(tǒng)

吳佩斯 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《捷思考導(dǎo)高效》--思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用

思維導(dǎo)圖培訓(xùn)班

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青年員工的應(yīng)掌握的管理工具

管理方法運(yùn)用課程課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。在從專(zhuān)業(yè)崗位轉(zhuǎn)換管理崗位當(dāng)中,青年精英難免

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《中層干部管理技能提升》課程

管理工具方法培訓(xùn)課程背景在從專(zhuān)業(yè)崗位轉(zhuǎn)換管理崗位當(dāng)中,青年精英難免欠缺系統(tǒng)的思維及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和方法,本培訓(xùn)萃取企業(yè)咨詢(xún)針對(duì)專(zhuān)業(yè)骨干轉(zhuǎn)型到管理實(shí)戰(zhàn)中的核心難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題,重構(gòu)新晉干部的系統(tǒng)性的管理思維,給予

吳佩斯 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

高效能管理者5P賦能演講

高效能管理者培訓(xùn)

吳佩斯 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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