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組織能力創(chuàng)新課程課程背景組織是一個(gè)生命體，在其自身成長(zhǎng)迭代的過程中，一方面對(duì)外創(chuàng)造價(jià)值，同時(shí)從外部獲得能量；另一方面在內(nèi)部進(jìn)行有序建構(gòu)，同時(shí)進(jìn)行無序解構(gòu)。這些內(nèi)外變化的核心目標(biāo)只有一個(gè)：生生不息。一個(gè)
敏捷組織管理課程課程背景激活組織，一直是企業(yè)的核心。楊國(guó)安教授提出的“組織楊三角”是仍員工思維、員工能力及員工治理三個(gè)維度出發(fā)，提出組織能力的建設(shè)需要圍繞員工會(huì)不會(huì)、愿不愿意及
企業(yè)文化構(gòu)建落地課程課程背景企業(yè)發(fā)展的靈魂是企業(yè)文化，而企業(yè)文化最核心的內(nèi)容就是價(jià)值觀。有什么樣的價(jià)值觀，就有什么樣的規(guī)章制度和行為規(guī)范，這又保證了物質(zhì)文化的不斷增長(zhǎng)。*的企業(yè)一定是創(chuàng)造和擁有了*文化
組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法課程課程背景在很多企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)管理中都會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：一旦企業(yè)的業(yè)務(wù)專家離開其所在的工作崗位，儲(chǔ)存在該業(yè)務(wù)專家大腦中的經(jīng)驗(yàn)也將隨之被帶走，繼任者將不得不從頭開始摸索，甚至這些業(yè)務(wù)專家
OKR績(jī)效實(shí)施課程課程背景績(jī)效是組織的立命之本，但是隨著時(shí)間的推移，在績(jī)效管理中，我們出現(xiàn)了“認(rèn)認(rèn)真真走形式”的現(xiàn)象，同時(shí)企業(yè)的管理者迷信于某種單一化指標(biāo)，組織開始陷入僵化。當(dāng)
戰(zhàn)略性績(jī)效課程課程背景在現(xiàn)代企業(yè)管理中，越來越多的企業(yè)意識(shí)到績(jī)效管理的重要性，并且紛紛加入到實(shí)施績(jī)效管理的大軍當(dāng)中。但是，時(shí)至今日，卻很少有企業(yè)敢宣稱自己的績(jī)效管理工作做得非常成功。這是因?yàn)榭?jī)效管理是
戰(zhàn)略績(jī)效實(shí)施管理【課程背景】在過去的40年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的快速增長(zhǎng)。當(dāng)今全球化的市場(chǎng)為中國(guó)企業(yè)帶來了國(guó)際化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)要求中國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者們更加關(guān)注戰(zhàn)略的落地，也就是
薪酬激勵(lì)系統(tǒng)課程課程背景管理無定勢(shì)，人力資源管理更是如此。人的需求是千變?nèi)f化而非“剛性”的。我們很難奢望員工完全憑著熱情和激情去工作而不追求回報(bào)。從對(duì)員工激勵(lì)的角度來講，主要包
營(yíng)銷式招聘培訓(xùn)課程背景使出渾身解數(shù)做招聘，簡(jiǎn)歷投遞卻很少；發(fā)出面試通知，到場(chǎng)面試者寥寥無幾；發(fā)出入職邀請(qǐng)，入職率很低；新員工轉(zhuǎn)正率總是無法提升；用人部門總是抱怨新人不好用；招聘成本總是居高不下&hel
招聘面試方法的培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今世界，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是：哪家企業(yè)擁有*的人才，它就會(huì)有*的產(chǎn)品，也就能在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的市場(chǎng)中立于不敗之地。是"沒有人"還是"沒有合適的人&
服務(wù)設(shè)計(jì)思維課程課程背景過去，多數(shù)企業(yè)都把設(shè)計(jì)錯(cuò)誤地理解為讓產(chǎn)品變得漂亮，而沒有考慮到產(chǎn)品作為用戶體驗(yàn)的一個(gè)高點(diǎn)，其前后聯(lián)系著一整條完整的用戶體驗(yàn)，更關(guān)聯(lián)著背后的組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化。隨著數(shù)字化時(shí)代的到
新晉管理者管理培訓(xùn)課程背景在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈且殘酷的背景下，在企業(yè)內(nèi)部同時(shí)扮演著下屬與領(lǐng)導(dǎo)者雙重角色的管理者，就顯得尤為關(guān)鍵。管理者是企業(yè)的中堅(jiān)力量，作為下屬，管理者要及時(shí)高效地完成上級(jí)分配的任務(wù)，幫
新晉技術(shù)管理者課程課程背景在如今VUCA時(shí)代，絕大部分技術(shù)轉(zhuǎn)型的管理者們都有可能會(huì)遇到以下問題而減緩勝任速度：1、管理思維未建立：不能充分意識(shí)到技術(shù)與管理的明顯差異，習(xí)慣于用技術(shù)工作的思維方式推動(dòng)管理
金牌督導(dǎo)訓(xùn)練課程課程背景后危機(jī)時(shí)代粗放式店鋪管理已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)盈利，現(xiàn)如今市場(chǎng)越來越需要精耕細(xì)作，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)店鋪精細(xì)化運(yùn)營(yíng)？如何實(shí)現(xiàn)多店運(yùn)營(yíng)贏利管理？如果實(shí)現(xiàn)多區(qū)域多店鋪管理？如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)自動(dòng)化運(yùn)作？
大客戶銷售方式課程課程背景銷售和業(yè)績(jī)是一個(gè)企業(yè)的生存之本。如何提高企業(yè)銷售人員的心理素質(zhì)和銷售技巧對(duì)企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今，全球經(jīng)濟(jì)面臨低迷和不確定的變化，中國(guó)也在艱難中尋找突圍和增長(zhǎng)的契
構(gòu)建銷售組織培訓(xùn)課程背景進(jìn)入21世紀(jì)的第二個(gè)十年后，各種基礎(chǔ)紅利的作用慢慢消失，疫情、國(guó)際政治局勢(shì)風(fēng)云突變，一個(gè)又一個(gè)“黑天鵝”事件輪番沖擊著世人的慣性思維，商業(yè)世界首當(dāng)其沖。
市場(chǎng)營(yíng)銷方法課程課程背景我是誰？我在哪？我要做什么？我用什么手段、以怎樣的方式去做？這是營(yíng)銷人員常常在思考的問題。新世紀(jì)的市場(chǎng)營(yíng)銷，正處在一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)、瞬息萬變的宏觀環(huán)境中，全球市場(chǎng)一體化、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)國(guó)
銷售精英團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)課程背景銷售人員為什么難管？如何設(shè)定合理的目標(biāo)？如何對(duì)銷售人員激勵(lì)？如何對(duì)銷售人員進(jìn)行培訓(xùn)？如何評(píng)估？如何考核？如何留住優(yōu)秀的人才？最終如何達(dá)成目標(biāo)？營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的績(jī)效直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)