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岳克國(guó)

岳克國(guó)

岳克國(guó)課程

《360°高效溝通實(shí)戰(zhàn)》

360°高效溝通實(shí)戰(zhàn)課程 課程背景:人生于世,認(rèn)知自己與認(rèn)知?jiǎng)e人是人生的必修課,我們之所以無(wú)法與各種人暢通的實(shí)現(xiàn)溝通,很大程度取決于沒(méi)有發(fā)現(xiàn)適合對(duì)方的溝通方式,與人溝通要充分考慮他人

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

溝通式管理與引導(dǎo)技術(shù)課程

溝通式管理課程課程背景:管理溝通是指社會(huì)組織及其管理者為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),在履行管理職責(zé),實(shí)現(xiàn)管理職能過(guò)程中的有計(jì)劃的、規(guī)范性的職務(wù)溝通活動(dòng)和過(guò)程。換言之,管理溝通是管理者履行管理職責(zé),實(shí)現(xiàn)管理職能的基

岳克國(guó) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

跨部門溝通與協(xié)作工作坊課程

跨部門溝通與協(xié)作工作坊課 課程背景:在公司里,跨部門溝通是很重要的,員工和中層花在內(nèi)部溝通的時(shí)間大約占其工作時(shí)間的40%-50%,而對(duì)于高層主管,這個(gè)比率會(huì)更高。如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

九型人格與企業(yè)管理課程

九型人格與企業(yè)管理課程 課程背景:九型人格是一個(gè)近年來(lái)倍受*斯坦福大學(xué)等國(guó)際*大學(xué)MBA學(xué)員推崇并成為現(xiàn)今最熱門的課程之一,近十幾年來(lái)已風(fēng)行歐美學(xué)術(shù)界及工商界。全球500強(qiáng)企業(yè)的管理階層均有

岳克國(guó) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

有效的授權(quán)與激勵(lì)課程

有效的授權(quán)與激勵(lì)課程 課程背景:人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源,也是企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵的因素,而激勵(lì)是人力資源的重要內(nèi)容。企業(yè)要吸引優(yōu)秀人才的加入,要激勵(lì)自己的員工更加努力地工作,更好地發(fā)揮創(chuàng)

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

情商領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程

情商領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程課程背景:未來(lái)決定企業(yè)發(fā)展的兩大因素:情緒資本(EmotionalCapital)和智力資本。其中由感覺(jué)、信念、認(rèn)知和價(jià)值觀等組成的情緒資本將為企業(yè)帶去可觀的財(cái)富。領(lǐng)導(dǎo)力就是對(duì)情感的

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)智慧與引導(dǎo)技術(shù)

團(tuán)隊(duì)與引導(dǎo)技術(shù)課程 課程背景:越來(lái)越多的組織意識(shí)到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的方法更容易成功或獲取更多的利益,但是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變卻非常的不容易,甚至很痛苦。由個(gè)人構(gòu)成的工作小組,而不是共同有效工作的團(tuán)隊(duì),由對(duì)于

岳克國(guó) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

促動(dòng)師養(yǎng)成工作坊

領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)促動(dòng)技巧課程 課程背景:在*,全球領(lǐng)導(dǎo)力教父沃倫.本尼斯將行動(dòng)學(xué)習(xí)視為最有影響力的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式。英國(guó)管理大師查理斯.漢迪深以英國(guó)人發(fā)明了行動(dòng)學(xué)習(xí)為傲,并以行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念為基礎(chǔ),向

岳克國(guó) 3天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

人際關(guān)系與歸屬感管理課程

人際關(guān)系與管理課程 課程背景:現(xiàn)代企業(yè)組織中越來(lái)越多的員工強(qiáng)烈要求改善和提高工作生活質(zhì)量。他們不再僅僅要求高工資、好福利,更追求對(duì)工作的興趣性和挑戰(zhàn)性,希望在工作中獲得成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì),不斷

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

管理原理及工具使用實(shí)戰(zhàn)

管理原理工具課程 課程背景:現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人,但每個(gè)企業(yè)都缺少有能力的團(tuán)隊(duì);在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代,成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了,而是要協(xié)同企業(yè)中人與人,人與事,人與性格,人與

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

人際關(guān)系與三級(jí)協(xié)作課程

人際關(guān)系與三級(jí)協(xié)作課程 課程背景:現(xiàn)代企業(yè)組織中越來(lái)越多的員工強(qiáng)烈要求改善和提高工作生活質(zhì)量。他們不再僅僅要求高工資、好福利,更追求對(duì)工作的興趣性和挑戰(zhàn)性,希望在工作中獲得成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì),

岳克國(guó) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

向上管理-做高效能的下屬課程培訓(xùn)

做高效能的下屬課程 課程背景:你不必喜歡或崇拜你的老板,你也不必恨他。但你得管理他,好讓他為組織成效、成果,以及你個(gè)人的成功,提供資源。—*·*根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,7

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《職業(yè)人執(zhí)行力提升》課程

職業(yè)人執(zhí)行力提升課程 課程背景:近年來(lái),越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到,執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素,是21世紀(jì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的關(guān)鍵。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力如何,將決定

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《高效目標(biāo)管理》課程

高效目標(biāo)管理課程培訓(xùn) 課程背景:目標(biāo)管理,這個(gè)看似單一的管理課題,卻在實(shí)際影響我們每一個(gè)人的人生和工作,且不說(shuō)大多數(shù)人有沒(méi)有目標(biāo),就目標(biāo)管理而言我們需要逾越的障礙太多了,這里包含著行為習(xí)慣、

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《情緒與壓力管理》培訓(xùn)課程

情緒壓力管理課培訓(xùn) 課程背景:魯迅先生說(shuō)“無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。”?情緒是客觀事物是否符合個(gè)體的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。是人對(duì)客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。

岳克國(guó) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程培訓(xùn)

職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程培訓(xùn) 課程背景:為什么總是感覺(jué)對(duì)自己的未來(lái)毫無(wú)概念呢?為什么換了一家又一家企業(yè)感覺(jué)還是老樣子?為什么實(shí)施了大量的改進(jìn)計(jì)劃,卻不見能力高效提升呢?為什么感覺(jué)自己學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)都

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

職業(yè)化心態(tài)養(yǎng)成課程

職業(yè)化心態(tài)養(yǎng)成課程 課程背景:英國(guó)作家約瑟夫說(shuō):我不喜歡工作――沒(méi)有人喜歡工作。但是我喜歡在所從事的工作中得找到發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)代企業(yè)在員工忠誠(chéng)度認(rèn)知和員工職業(yè)態(tài)度的打造上,總是缺失正確的

岳克國(guó) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

職業(yè)化理念建立課程培訓(xùn)

職業(yè)化理念建立課程培訓(xùn)課程背景:態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。要想改變自己的命運(yùn),就要從改變自己的態(tài)度開始。有什么樣的心態(tài)就會(huì)決定我們什么樣的生活。也只有把心態(tài)調(diào)整好了,我們

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