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管理者的自我修養(yǎng)培訓課程背景：隨著公司業(yè)務不斷發(fā)展壯大，大量的技術研發(fā)或工程技術人員走上了管理崗位，比如技術經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等，他們的管理方法或者是根據(jù)自己被管理的經(jīng)歷，或者是依據(jù)于
從技術精英到項目管理課程背景：項目經(jīng)理往往是從團隊中選拔業(yè)務達人、技術達人進行培養(yǎng)。新上任的項目經(jīng)理在主動學習項目管理知識后，發(fā)現(xiàn)項目并不是以教科書上的方式開展，在實際的項目管理中依然束手束腳，無法有
過程管理研發(fā)項目課程背景：對很多企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)團隊來說，在過去銷售時代、營銷時代、生產(chǎn)時代的研發(fā)管理技能已經(jīng)難以跟上時代的腳步。在當下的產(chǎn)品時代、市場時、消費者時代很多研發(fā)團隊經(jīng)歷著各種不同的痛：周期
學會項目管理培訓課程背景：隨著市場競爭的日益激烈和全球化的加速發(fā)展，項目管理已成為企業(yè)成功的關鍵因素之一。初級項目管理人員作為企業(yè)項目管理的重要一環(huán)，需要具備全面的項目管理知識和技能，以提高項目成功率
項目管理全流程課程課程背景：隨著企業(yè)對于項目管理的重視程度日益提高，越來越多的職業(yè)人士開始關注項目管理這一領域。然而，傳統(tǒng)的項目管理課程往往偏重于理論知識講解，缺乏實際操作；重視課堂知識灌輸，缺乏有效
項目流程管理培訓課程背景：隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競爭加劇，項目管理和協(xié)作成為了每個企業(yè)都必須面對和解決的重要問題。在以生產(chǎn)和銷售為主導的行業(yè)中，項目流程和協(xié)作更是不可或缺的關鍵因素。因此，本課程旨在幫助
餐飲業(yè)項目管理培訓課程背景：餐飲業(yè)項目管理課程旨在幫助學員掌握餐飲項目管理的基本概念、原則及技能。課程根據(jù)餐飲業(yè)特點，覆蓋餐飲業(yè)食品安全、食品質(zhì)量、項目范圍、成本控制等方面。學員將學習如何進行項目化食
軟件研發(fā)項目培訓課程背景：在競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)必須不斷推出新產(chǎn)品、新技術，以保持競爭優(yōu)勢。研發(fā)項目在企業(yè)中扮演著至關重要的角色。研發(fā)項目管理是成功實施和交付研發(fā)項目的關鍵，它涉及到研發(fā)過程控制
實戰(zhàn)式項目管理培訓課程背景：企業(yè)的愿景、戰(zhàn)略都需要通過拆解后，以項目形式逐個突破、實施，項目管理的成功決定了項目愿景、戰(zhàn)略的達成。研發(fā)企業(yè)中，創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)等項目更是企業(yè)的核心競爭力體現(xiàn)，決定了研發(fā)企
實戰(zhàn)項目管理培訓課程背景：對很多企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)團隊來說，在過去銷售時代、營銷時代、生產(chǎn)時代的研發(fā)管理技能已經(jīng)難以跟上時代的腳步。在當下的產(chǎn)品時代、市場時、消費者時代很多研發(fā)團隊經(jīng)歷著各種不同的痛：周期
水務工程項目培訓課程背景：水務公司作為承擔城市供水、排水和環(huán)境治理等重要任務的企事業(yè)單位，其所管理的工程項目在確保水資源安全、提供優(yōu)質(zhì)水服務、維護生態(tài)環(huán)境等方面具有重要意義。然而，由于工程項目管理的特
項目目標規(guī)劃培訓課程背景：通信工程項目管理課程旨在培養(yǎng)學生在通信工程領域的項目管理能力，以應對日益復雜和競爭激烈的通信工程項目。該課程涵蓋了項目計劃、組織、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等方面的知識和技能，幫助學生
通信工程項目培訓課程背景：通信工程項目管理課程旨在培養(yǎng)學生在通信工程領域的項目管理能力，以應對日益復雜和競爭激烈的通信工程項目。該課程涵蓋了項目計劃、組織、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等方面的知識和技能，幫助學生
項目管理鐵三角課程課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展，項目管理成為了互聯(lián)網(wǎng)公司成功實施各類項目的重要保證。良好的項目管理能夠確保項目按時、按質(zhì)、按預算完成，提高項目的成功率和效益。因此，對于互聯(lián)網(wǎng)公司
項目核心流程課程課程背景：即使是看了很多項目管理的書，還是不會項目管理：在項目管理過程中找不到重點；需求不明確，目標不清晰；項目需求頻繁變更，導致失控；激勵系統(tǒng)滯后、項目成員績效難評價部門訴求不一致，
項目管理方法實踐課程課程背景：即使是看了很多項目管理的書，還是不會項目管理：在項目管理過程中找不到重點；需求不明確，目標不清晰；項目需求頻繁變更，導致失控；激勵系統(tǒng)滯后、項目成員績效難評價部門訴求不一
項目管理核心流程課程背景：即使是看了很多項目管理的書，還是不會項目管理：在項目管理過程中找不到重點；需求不明確，目標不清晰；項目需求頻繁變更，導致失控；激勵系統(tǒng)滯后、項目成員績效難評價部門訴求不一致，
實戰(zhàn)式項目管理課程背景：在實際的項目管理中，經(jīng)常出現(xiàn)項目目標不清晰，驗收時候拆東墻補西墻；項目目標只在項目經(jīng)理頭腦中，導致項目執(zhí)行方向偏差；項目目標大家認識不一，導致多頭行動，沒有形成合力；項目沒有計