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團(tuán)隊(duì)績(jī)效薪酬培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要有效地激勵(lì)關(guān)鍵崗位和團(tuán)隊(duì)，以提高績(jī)效并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)。然而，設(shè)計(jì)一套有效的績(jī)效與薪酬激勵(lì)體系并不容易。它需要考慮許多因素，如員工的需求、公
非HR面試官的面試技能【課程背景】在當(dāng)今，激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)不再是傳統(tǒng)資源，無疑轉(zhuǎn)向科技與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。而科技與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)歸結(jié)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只要有了人才，技術(shù)、產(chǎn)品、資本都會(huì)隨之而來，企業(yè)也才能
高質(zhì)量績(jī)效考核培訓(xùn)【課程背景】今天，大多數(shù)企業(yè)都建立了自己的績(jī)效管理體系，但有一個(gè)很明顯的問題就是，很多績(jī)效管理，就了績(jī)效考核，就是打打分，排排名次，兌現(xiàn)一下獎(jiǎng)金，把績(jī)效管理形式化?？?jī)效管理的核心是通
戰(zhàn)略發(fā)展體系培訓(xùn) 【課程背景】今績(jī)效管理是指為實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和生產(chǎn)經(jīng)營的目標(biāo)，采用科學(xué)的方法，通過對(duì)員工的行為表現(xiàn)、勞動(dòng)態(tài)度和工作業(yè)績(jī)，以及綜合素質(zhì)（能力）的全面監(jiān)測(cè)、分析和考核評(píng)估，充分
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】為何要成為行動(dòng)學(xué)習(xí)教練？當(dāng)今變化環(huán)境下，組織面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種人才發(fā)展和復(fù)雜問題解決手段，將一小群人聚焦在某個(gè)復(fù)雜問題進(jìn)行探索、行動(dòng)、反思、學(xué)習(xí)，從而幫
工作高效管理培訓(xùn)【課程背景】我們每個(gè)人都希望自己能有一個(gè)高效率的人生，能完美應(yīng)對(duì)工作與生活的多重繁雜擠壓。也都希望能在有限的時(shí)間內(nèi)，高效地完成既定任務(wù)，再給自己和家人留一點(diǎn)閑暇，以此來享受生活。這樣的
組織與人才盤點(diǎn)【課程背景】隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及人力資源供給結(jié)構(gòu)的變化，越來越多的企業(yè)不僅再是花巨大的人力、物業(yè)、財(cái)力從外部招聘引進(jìn)人才，逐漸的發(fā)展從企業(yè)內(nèi)部發(fā)現(xiàn)高潛人才、培養(yǎng)高潛人才，并建立人
授課技術(shù)與呈現(xiàn)【課程背景】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練，是*國際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來說，不會(huì)教導(dǎo)就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的
優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取績(jī)效【課程背景】華為輪值CEO徐直軍總曾在知識(shí)管理大會(huì)上講話說：“華為公司*的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。公司引進(jìn)、培養(yǎng)了一個(gè)人才，就是要*化的利用他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，但很遺憾的是太
人力資源管理創(chuàng)新與實(shí)踐【課程背景】隨著以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的，以云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能及物聯(lián)網(wǎng)為核心的，以聯(lián)系為出口的信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)已邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，企業(yè)人力資
七步課程設(shè)計(jì)與開發(fā)【課程背景】很多企業(yè)的中層管理者常常滿腹經(jīng)文，但是不知道怎么呈現(xiàn)出來，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講，能講，但是一直處于知識(shí)的搬運(yùn)工，企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納，設(shè)計(jì)課程的單元與內(nèi)容。學(xué)