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職業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)課程背景：如何讓新員工快速融入團(tuán)隊(duì)？如何增強(qiáng)新老同事之間的融合？如何突破員工的局限性信念？如何增強(qiáng)跨部門、跨團(tuán)隊(duì)協(xié)同？實(shí)踐表明：授知識(shí)、講道理的方式已經(jīng)不能吸引和凝聚團(tuán)隊(duì)，是該換種方式來
職業(yè)意識(shí)與心態(tài)培訓(xùn)【課程背景】身在職場(chǎng)你是否有過這樣的感受：力不從心，無法獲得工作與生活的平衡？不清楚到底什么才是自己想要的？升職加薪的動(dòng)力好像也持續(xù)不了多久？做好自己的本職工作了，為什么領(lǐng)導(dǎo)總是不滿
職涯成長(zhǎng)課程【課程背景】企業(yè)是由人構(gòu)成的，人才是企業(yè)戰(zhàn)略資源的核心。企業(yè)只要擁有優(yōu)秀的職業(yè)化人才，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)立于不敗之地。職業(yè)化人才一靠輸血，二靠造血，而擁有了自身造血的功能才是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)治久
員工心理管理的培訓(xùn)【課程主旨】某某康公司持續(xù)跳樓事件警示我們：只重視管理者（員工）的外在成長(zhǎng)而忽略管理者（員工）的內(nèi)在成長(zhǎng)，企業(yè)一定會(huì)付出代價(jià)。因?yàn)闊o論是《易經(jīng)》中的“一陰一陽(yáng)之謂道&rd
壓力動(dòng)力課程本課程只聚集一個(gè)問題：為了可持續(xù)發(fā)展，管理者如何管理自己的工作和生活壓力？【課程背景】是時(shí)候還壓力一個(gè)公道了！一直以來，壓力給人們的印象并不太好。甚至很多職場(chǎng)人把身體健康問題最終歸因于壓力
認(rèn)知壓力培訓(xùn)本課程只聚集一個(gè)問題：為了可持續(xù)發(fā)展，管理者如何管理自己的工作和生活壓力？【課程背景】是時(shí)候還壓力一個(gè)公道了！一直以來，壓力給人們的印象并不太好。甚至很多職場(chǎng)人把身體健康問題最終歸因于壓力
管理者情緒的培訓(xùn)【課程主旨】負(fù)面情緒是影響力非常強(qiáng)的一股力量，對(duì)于它的管理質(zhì)量決定著管理者的工作和生活品質(zhì)。作為一個(gè)管理者，除了提升自己的管理技能，關(guān)注團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)之外，更為重要的是，我們要讓自己的心
教練技術(shù)提升培訓(xùn)本課程只聚集一個(gè)問題：幫助管理者學(xué)會(huì)使用教練技術(shù)來提升領(lǐng)導(dǎo)力？【課程背景】研究表明：管理者的工作時(shí)間大概有73%都用在對(duì)話上。而教練是基于對(duì)話的藝術(shù)，賦能個(gè)人達(dá)成績(jī)效目標(biāo)的持續(xù)互動(dòng)過程
激勵(lì)與授權(quán)的培訓(xùn)課程背景授權(quán)與激勵(lì)最終目的是提高團(tuán)隊(duì)成員動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)蘊(yùn)藏的力量是無窮的，人類今日的每一項(xiàng)重要成就，幾乎都是源于團(tuán)隊(duì)合作。究其原因，除了我們能看到的有效行為之外，還有一個(gè)隱性的因素需要被看
恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間培訓(xùn)【課程背景】忙碌并不等于卓有成效！如何更有效地利用時(shí)間？傳統(tǒng)時(shí)間管理：關(guān)注“做什么”，通常我們會(huì)把注意力放在工作內(nèi)容上，列出所有任務(wù)，然后根據(jù)重要性和緊迫性確定優(yōu)
調(diào)整員工心態(tài)課程【課程背景】美國(guó)成功學(xué)家拿破侖·希爾講過這樣一段話：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻會(huì)造成巨大差異的結(jié)果！很小的差異就是所具備的心態(tài)，巨大的差
員工心態(tài)定位培訓(xùn)【課程背景】拿破侖·希爾講過這樣一段話：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻會(huì)造成巨大差異的結(jié)果！很小的差異就是所具備的心態(tài)，巨大的差異就是不同心
共建凝聚力培訓(xùn)【課程背景】傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為：凝聚力是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者通過各種手段管理得來的，*的觀點(diǎn)認(rèn)為：每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)建設(shè)者，凝聚力是團(tuán)隊(duì)成員共同建設(shè)的結(jié)果。凝聚力團(tuán)隊(duì)有一個(gè)核心特征：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。合作
正向領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程背景團(tuán)隊(duì)蘊(yùn)藏的力量是無窮的，人類今日的每一項(xiàng)重要成就，幾乎都是源于團(tuán)隊(duì)合作。究其原因，除了我們能看到的那些有效行為之外，還有一個(gè)隱性的因素需要被看見——成員的
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的課程【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：就是管理者習(xí)慣化的行為語(yǔ)言方式。以前觀點(diǎn)：管理者要形成自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，這樣可以減少下對(duì)上管理的精力消耗?，F(xiàn)在觀點(diǎn)：“兵無常勢(shì)，水無常形”，強(qiáng)
信任管理培訓(xùn)【課程背景】《信任的速度》這本書令人興奮，切中主題。在這個(gè)重視商業(yè)規(guī)則和監(jiān)管的時(shí)代，專注于最基本的原則顯得尤為重要。信任作為一種無形資產(chǎn)，有助于所有個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。通過
員工內(nèi)外成長(zhǎng)培訓(xùn)【課程主旨】某某康公司持續(xù)跳樓事件警示我們：只重視員工的外在成長(zhǎng)而忽略員工的內(nèi)在成長(zhǎng)，企業(yè)一定要付出代價(jià)。為什么這么說呢？因?yàn)闊o論是《易經(jīng)》中的“一陰一陽(yáng)之謂道&rdquo
員工管理與溝通課程【課程背景】90后是這個(gè)時(shí)代年輕人的代名詞，他們一面是天真、狂妄、自我，另一面卻是時(shí)尚、活潑、充滿創(chuàng)意和激情，有著強(qiáng)大創(chuàng)造力的同時(shí)也具有一定的破壞力，可謂優(yōu)劣并存。然而，面對(duì)這批職場(chǎng)