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基層服務(wù)管理培訓(xùn)課程目標(biāo)從時(shí)刻關(guān)注客戶(hù)角度，優(yōu)化營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)場(chǎng)宣傳管理、工具管理和人員管理 客戶(hù)“正向感知”與營(yíng)業(yè)廳“積極主動(dòng)”互相激勵(lì)的氛圍&n
員工心態(tài)培訓(xùn)班
內(nèi)訓(xùn)師3T培訓(xùn)課程大綱：第一講：成功移動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師必備條件-教育與培訓(xùn)的區(qū)別-培訓(xùn)師與教師的區(qū)別-培訓(xùn)師的角色定位-培訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中的作用第二講：移動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師的基本要求-有效培訓(xùn)系統(tǒng)模型-培訓(xùn)師的基本
教案編排培訓(xùn)課程大綱第一模塊：內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)第一節(jié)：課程設(shè)計(jì)總體流程-培訓(xùn)前調(diào)研-培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定-素材收集-結(jié)構(gòu)大綱設(shè)計(jì)-課件制作-教案制作-教材制作第二節(jié)：課程開(kāi)發(fā)技巧-課程設(shè)計(jì)五線(xiàn)譜-內(nèi)容-形式
危機(jī)認(rèn)知培訓(xùn)課程大綱：第一模塊：在刀尖上跳舞——電信行業(yè)危機(jī)認(rèn)知第一節(jié)：危機(jī)的定義與特點(diǎn)-從與“緊急事件”比較，看“危機(jī)”的性質(zhì)
逆商修煉培訓(xùn)課程大綱：第一模塊：理念導(dǎo)入篇——情商解析第一節(jié)：人類(lèi)的四種基本情緒-喜悅：一種成長(zhǎng)跟分享的能量-悲傷：一種結(jié)束的能量-憤怒：一種守護(hù)的能量-恐懼：一種保命的能量第
內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)技能訓(xùn)練課程目標(biāo)-提升內(nèi)訓(xùn)師對(duì)于自身角色的認(rèn)知，提高自身素養(yǎng) -內(nèi)訓(xùn)師心理剖析和心理素質(zhì)訓(xùn)練與內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)貌塑造 -把握內(nèi)訓(xùn)師對(duì)與整個(gè)課時(shí)安排能力，注重內(nèi)訓(xùn)師&ldquo
基層主管管理培訓(xùn)課程目標(biāo)提升人生認(rèn)知深度和廣度，讓基層主管收獲平和心境；開(kāi)闊人生視野，提升人生戰(zhàn)略；協(xié)調(diào)人生關(guān)系，收獲快樂(lè)人生；掌握基層主管處世哲學(xué)，在未來(lái)職業(yè)生涯游刃有余。課程大綱一、基層主管的身心
多元化激勵(lì)培訓(xùn)課程目標(biāo)了解多元激勵(lì)的必要性 掌握多元激勵(lì)的原則 掌握多元激勵(lì)的對(duì)策并能從管理者的視角加以融會(huì)貫通 熟知多元激勵(lì)的各種方式并能結(jié)合自身的實(shí)際工作加以領(lǐng)會(huì)運(yùn)用
強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師能力課程目標(biāo)強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師三重角色（編、導(dǎo)、演）認(rèn)知；并且提高內(nèi)訓(xùn)師心理素質(zhì)； 強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師對(duì)于成人培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)理念差異化認(rèn)知； 提高內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)的演講與表達(dá)能力，內(nèi)訓(xùn)師的應(yīng)變
壓力緩解的方法課程目標(biāo)了解客戶(hù)經(jīng)理不良情緒和壓力的來(lái)源 了解不良情緒類(lèi)別，通過(guò)積極訓(xùn)練和技巧，消除不良情緒，培養(yǎng)積極心態(tài) 掌握壓力緩解實(shí)用技巧，增強(qiáng)自我心理資本 掌握工作
EAP工程培訓(xùn)