在企業(yè)運營過程中，管理者經常因執(zhí)行力不足和效率低下而難以實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，錯失發(fā)展良機。要提升管理工作水平，管理者需掌握一定的管理知識和技能。許多企業(yè)雖重視通過高效管理來提升員工能力并創(chuàng)造選拔管理者的制度，但卻忽視了管理者能力培養(yǎng)和技能訓練的重要性。管理者往往依賴個人對管理的理解和感悟來行使職責，導致企業(yè)可能失去優(yōu)秀職員，僅留下一般的管理者。
一、業(yè)務經理培訓內容概述
1. 企業(yè)管理者培訓——調整策略
企業(yè)管理層需學會處理復雜關系、應對不確定性問題，并提升協(xié)調與平衡能力。在應對質疑自身能力、影響力和成績時，應專注于工作目標，而非過于在意他人看法。
2. 企業(yè)管理者培訓——人性洞察
理解并應對壓力、不確定性和挫折的能力是每位管理者必備的技能。通過培養(yǎng)在壓力下保持平衡的能力，提高應對挑戰(zhàn)的韌性。領導力發(fā)展計劃中，應幫助學生建立適應壓力的恢復模型，不僅為了自己，也為了組織的其他成員。
3. 業(yè)務經理培訓——溝通藝術
作為領導核心技術之一，清晰的思維和表達能力至關重要，需向不同的人群傳達有效信息。有效的溝通涉及聽力、反饋、提問、表達和移動性等技術。企業(yè)管理層必須面對眾多關系并具備適當?shù)臏贤寄?，以處理高速信息流?/p>
4. 企業(yè)管理者培訓——影響力塑造
在合作和承諾的姿態(tài)下完成工作，特別是在扁平或矩陣化的組織結構中，職位或專業(yè)知識本身可能不再是關鍵。管理者需面對阻力或合作挑戰(zhàn)，并產生對團隊和企業(yè)的積極影響。
5. 企業(yè)管理者培訓——持續(xù)學習
尋找學習機會，以敏捷的方式吸收新知。精通某件事需要知識、技術和技能，卓越的人更懂得適應復雜環(huán)境，從經驗中不斷學習。
二、企業(yè)管理者培訓帶來的益處
1. 熟悉基層管理人員的權力和責任，克服角色混亂的難題，通過人性管理代替強硬控制。
2. 學習溝通技巧以處理典型溝通障礙，如工作準備、后續(xù)行動和目標接受等。
3. 通過現(xiàn)場工作技巧的學習，有效運用基層的自檢管理實踐，提高工作效率和團隊合作。
4. 提升目標量化管理和團隊執(zhí)行能力，刺激積極正面的工作心態(tài)。
三、企業(yè)管理者培訓目標設定
1. 幫助學生從戰(zhàn)略高度理解人力資源管理的原理和規(guī)律，樹立戰(zhàn)略人力資源管理的理念。
2. 掌握戰(zhàn)略性人力資源管理的特點和方法，打破傳統(tǒng)模塊化管理思維，實現(xiàn)管理創(chuàng)新。
3. 提高戰(zhàn)略人力資源管理的實戰(zhàn)能力，掌握基本方法和技術。
4. 克服管理瓶頸，提高管理格局和素養(yǎng)，為企業(yè)打造競爭優(yōu)勢。
文化之根，貴在人為。傳統(tǒng)文化特別關注人的感受和發(fā)展，而國學則以“仁義”為核心，有國學專家將其精髓概括為“一個中心、三個代表”。這里的中心便是以“人”為中心，三個代表則是指從精神層面、理論層面、價值觀層面去解決企業(yè)經營中的利益沖突。
當談及企業(yè)文化時，我們指的是企業(yè)在長時間的經營實踐中形成的特有價值理念，這種理念被全體員工共同認可，并體現(xiàn)了企業(yè)的管理制度、員工行為方式以及企業(yè)形象。如今，“國學熱”的興起，其根本在于尋求情理法的統(tǒng)一。若企業(yè)在強調情的同時忽略了理，就難以達到平衡。國學在企業(yè)文化建設中的作用，正是倡導一種信仰。
在我們國家，*的危機便是信仰危機，表現(xiàn)為信仰的多元和缺失。從國學中精選優(yōu)秀成分，建立企業(yè)信仰，不僅能讓員工有歸屬感，更能凝聚正能量，最終受益的是企業(yè)和員工。
“國學”博大精深，源于我國歷史和深厚文化的積淀。改革開放以來，我國經濟飛速發(fā)展，但也帶來了人們的浮躁情緒和心理困惑，其根源在于精神層面的缺失。將國學與企業(yè)文化融合，用中華民族傳統(tǒng)文化引導企業(yè)文化的形成和創(chuàng)建，使二者形成有效互動，有助于企業(yè)穩(wěn)健、長遠發(fā)展。
在高職人力資源管理專業(yè)的教學過程中，《企業(yè)文化管理》這門課程要么是單獨開設，要么是作為專業(yè)課程中的一章來講解。現(xiàn)有的教學內容主要集中在企業(yè)文化建設的作用以及如何進行企業(yè)文化策劃方面，很少將“國學”與“企業(yè)文化”結合起來。
現(xiàn)代企業(yè)文化管理受到西方文化的很大影響，形成了以下特點：追求速度和效率，人才競爭日益激烈；重視培訓和技能提升，以應對激烈競爭；注重創(chuàng)新和超越；追求無形資產的增值；尋求與其他企業(yè)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)“雙贏”甚至“多贏”。盡管現(xiàn)代企業(yè)意識到了合作和融合的重要性，但競爭的壓力仍籠罩著企業(yè)發(fā)展。這種“企業(yè)文化”管理在引入中國企業(yè)的過程中出現(xiàn)了許多不適應的現(xiàn)象。許多企業(yè)只崇尚和效仿其他國家的管理模式，忽視了中國傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化管理的相容性。企業(yè)文化建設往往流于模式和口號，難以深入人心。
針對這種情況，高職人力資源管理專業(yè)的《企業(yè)文化管理》課程應深入研究中國國情和企業(yè)發(fā)展情況，重視國外管理模式與我國傳統(tǒng)文化的相容性。在教學過程中，應引導學生思考企業(yè)文化是否符合中國國情和社會發(fā)展的需要。事實上，沒有深厚的文化底蘊作為鋪墊，企業(yè)在面對新問題和深層次問題時難以取得良好效果。領導力和權力雖然重要，但智慧和諧的企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的指導定位同樣不可或缺。否則，企業(yè)的發(fā)展道路將變得越來越狹窄。
優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是國家的支撐力。我們應當根據中國的國情和企業(yè)特點，建立能夠支撐企業(yè)長遠發(fā)展的“企業(yè)文化”。這也擺在我們面前必須解決的問題。把我國傳統(tǒng)文化“國學”思想與現(xiàn)代“企業(yè)文化”的建設進行系統(tǒng)研究，將彌補原有的“企業(yè)文化”管理領域的研究空缺。創(chuàng)建以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎的中國特色企業(yè)文化，對我國企業(yè)文化建設產生具體借鑒作用，進而對構建和諧社會產生積極影響。這也是當前人力資源課程“企業(yè)文化”管理授課過程中需要秉持的理念。
以“和合”文化為引領，深化企業(yè)文化建設，實現(xiàn)東西方文化的有機融合，從而促進企業(yè)內部關系的和諧穩(wěn)定，增強企業(yè)的凝聚力。將傳統(tǒng)的“和合”文化融入現(xiàn)代企業(yè)管理理念中，有助于企業(yè)提升核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并推動企業(yè)內部團結，增強企業(yè)的社會責任感，具有深遠的意義。
在新型人才培養(yǎng)方案下，高等職業(yè)教育實現(xiàn)了高等教育與職業(yè)教育的有機結合，專注于培養(yǎng)高素質技術技能人才。除了專業(yè)技能的錘煉，更強調個人綜合素質的提升。將“國學”文化管理課程納入教育體系，以中國傳統(tǒng)文化為核心內容的“國學”教育，對于培育高職學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、人文情懷和健全人格具有不可替代的作用。在企業(yè)文化教學中融入國學教育，讓國學在企業(yè)文化建設中發(fā)揮實際作用，展現(xiàn)國學的核心價值。
中國的“國學”文化源遠流長、博大精深，將其思想精髓融入企業(yè)文化建設中，必將為現(xiàn)代企業(yè)文化增添更為深邃、豐富的內涵。這種融合有助于打造獨具特色的企業(yè)文化，提升企業(yè)的整體競爭力，促進企業(yè)的長足發(fā)展。
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