一、孫子的領(lǐng)導(dǎo)力：令行禁止，賞罰分明
孫子作為春秋時期*的軍事家，被尊稱為“兵圣”。他的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在令行禁止、賞罰分明上。在軍隊這樣一個特殊的組織中，紀律是至關(guān)重要的。孫子深知這一點，他通過明確的軍令讓士兵們清楚地知道什么是被允許的，什么是被禁止的。當士兵們遵守軍令時，他會給予相應(yīng)的獎賞，這種獎賞可以是物質(zhì)上的，如財物、糧食等，也可以是精神上的，如榮譽稱號、晉升機會等。而當士兵違反軍令時，他也絕不姑息，會給予嚴厲的懲罰。這種賞罰分明的做法，讓士兵們對軍令充滿敬畏，從而提高了整個軍隊的戰(zhàn)斗力。同時，他因為善軍事、懂兵法，受到兵士擁戴、得到君主青睞。這表明，一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有嚴格的管理手段，還需要具備卓越的專業(yè)知識和能力。只有這樣，才能在下屬中樹立起威望，讓下屬心甘情愿地追隨。
二、巫馬期的領(lǐng)導(dǎo)力：勤奮敬業(yè)
魯國的單父縣缺少縣長時，孔子推薦了巫馬期。巫馬期上任后十分努力與勤奮，披星戴月、廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)工作了一年。巫馬期的這種工作態(tài)度體現(xiàn)了他在領(lǐng)導(dǎo)力方面的一種特質(zhì)。他以自己的全身心投入為下屬樹立了榜樣。在一個地方的管理中，領(lǐng)導(dǎo)者的行為往往會影響到整個團隊的風氣。巫馬期的勤奮敬業(yè)讓他的下屬看到了他對工作的認真負責，也會激勵下屬們更加努力地工作。他的這種領(lǐng)導(dǎo)力是通過自身的行為來影響他人的，是一種潛移默化的力量。而且，他的這種努力工作也是為了實現(xiàn)地方的良好治理，為民眾謀福利。這說明，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是對下屬的指揮，更是一種責任的擔當，要以積極的態(tài)度去履行自己的職責，為組織的目標而努力。
三、制止不良行為中的領(lǐng)導(dǎo)力
在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人，便當即制止了他，并令他放學(xué)后到校長室談話。這一事件雖然看似簡單，卻也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力的一個方面。在一個集體環(huán)境中，無論是校園還是其他組織，領(lǐng)導(dǎo)者都有責任維護秩序，制止不良行為的發(fā)生。這種及時的制止是一種對規(guī)則的維護，也是對其他成員的保護。當領(lǐng)導(dǎo)者采取這樣的行動時，他向所有成員傳達了一個信息，那就是不良行為是不被允許的。而令涉事者到校長室談話，則是一種后續(xù)的處理方式，通過談話可以了解事情的原因，對涉事者進行教育和引導(dǎo)，避免類似的事情再次發(fā)生。這表明，領(lǐng)導(dǎo)力在維護組織秩序方面有著不可或缺的作用，領(lǐng)導(dǎo)者需要有敏銳的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效的措施解決問題。
四、從部隊新兵事件看領(lǐng)導(dǎo)力
在部隊中，新兵將吃不完的半個饅頭丟在了餿水桶里。這一事件反映出部隊管理中領(lǐng)導(dǎo)力面臨的挑戰(zhàn)。對于部隊這樣一個強調(diào)紀律和節(jié)約的組織來說，這種行為是不符合要求的。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者在面對這樣的情況時，應(yīng)該及時地進行教育和引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^講述糧食的來之不易，部隊的紀律要求等，讓新兵認識到自己的錯誤。同時，這也提醒領(lǐng)導(dǎo)者要注重對新兵的思想教育和行為規(guī)范。在部隊這樣的集體中，領(lǐng)導(dǎo)者的教育和引導(dǎo)能夠塑造新兵的價值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的紀律意識和團隊精神。從這個事件可以看出，領(lǐng)導(dǎo)力在塑造團隊文化和價值觀方面有著重要的意義，領(lǐng)導(dǎo)者要善于抓住這些看似小事的機會，對團隊成員進行正確的引導(dǎo)。
五、總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)力勝任力典故的啟示
通過這些不同的領(lǐng)導(dǎo)力勝任力典故，我們可以得到很多啟示。首先，領(lǐng)導(dǎo)者需要有明確的管理規(guī)則，像孫子那樣令行禁止、賞罰分明，這樣才能確保組織的高效運轉(zhuǎn)。其次，領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，如巫馬期般勤奮敬業(yè)，用自己的行為去影響和帶動下屬。再者，領(lǐng)導(dǎo)者要有維護秩序的意識，及時制止不良行為并進行妥善處理。最后，領(lǐng)導(dǎo)者要注重對團隊成員價值觀和行為習(xí)慣的塑造，就像在部隊中對新兵的教育引導(dǎo)一樣。這些典故中的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)雖然來自不同的情境，但都有著普遍的適用性。無論是在軍事、行政管理、校園管理還是其他領(lǐng)域，這些領(lǐng)導(dǎo)力的智慧都可以為現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)者提供借鑒，幫助他們提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力勝任力，更好地帶領(lǐng)團隊走向成功。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/158029.html