一、引言
在學生的成長過程中，領導力的培養(yǎng)至關重要。而通過游戲的方式來拓展學生的領導力，既有趣味性又具有實效性。這種方式能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中，逐步提升自己在決策、團隊協(xié)作等多方面的領導能力。
二、個人決策類領導力游戲
- 布袋游戲
- 這個游戲的道具豐富多樣，包括布袋、照相機、鞋耙子、透明塑料尺、地圖、風油精等，游戲時長約20分鐘。參與者從布袋中摸取這5件物品后，需要思考它們與管理問題的關系。例如，摸到地圖時，就像在管理中為團隊制定明確的目標和規(guī)劃一樣，領導者要為團隊指引方向，明確是走向擴張還是專注于內部優(yōu)化等；摸到風油精時，可以聯(lián)想到在管理中領導者要保持冷靜、理性，就像風油精能讓人提神醒腦一樣，避免被瑣事干擾，在復雜環(huán)境中準確判斷形勢并做出正確決策。
- 決策模擬游戲
- 決策模擬游戲專門針對領導力中的決策能力進行訓練。在游戲中，學生面臨各種模擬情境，如模擬企業(yè)面臨資金短缺和市場競爭壓力的情況。此時，學生要像真正的領導者一樣，權衡削減成本、開拓新市場或者尋求投資等方案的利弊，考慮短期和長期的影響。通過這樣的游戲，學生能夠鍛煉自己在不確定情況下做出合理決策的能力，這是領導力的重要組成部分。
三、團隊協(xié)作領導類游戲
- 風火輪
- 這是一個團隊協(xié)作競技型的游戲。道具是報紙和膠帶，場地要求是一片空曠的大場地，游戲時間為10分鐘左右。12 - 15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，然后全隊成員站到圓環(huán)上，邊滾動圓環(huán)邊前進。這個游戲主要為培養(yǎng)學員團結一致、密切合作、克服困難的團隊精神，同時也能培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調能力，培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度，增強隊員間的相互信任和理解。
- 信任背摔
- 這是一個廣為人知的經(jīng)典拓展項目。游戲人數(shù)為12 - 16人，場地以高臺為宜，需要器材為束手繩，游戲時間約30分鐘。每個隊員都要筆直地從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。這個游戲能讓隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責任感，培養(yǎng)團體間的高度信任，提高組員的人際溝通能力，引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。
- 齊眉棍
- 全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗。這是一個考察團隊是否同心協(xié)力的體驗。通過這個游戲，團隊成員需要相互配合、協(xié)調一致，這有助于提升團隊協(xié)作能力，而在團隊協(xié)作中發(fā)揮積極引導作用也是領導力的體現(xiàn)。
四、角色扮演類領導力游戲
- 游戲類型為角色扮演類，例如設置不同角色，如學生、教師、企業(yè)負責人等，大學生可扮演不同角色進行游戲。游戲場景設定在未來或未來的某個場景，如企業(yè)、學校等。通過完成任務、做出決策等方式提升大學生的領導力，并且設置評價指標，如團隊協(xié)作、溝通能力、決策能力等，對大學生的領導力進行評價。這種角色扮演游戲讓學生能夠站在不同的角色角度去思考問題、做出決策，鍛煉他們的領導能力。
五、其他有助于領導力提升的游戲
- “行”還是“不行”游戲
- 這個游戲的目的是幫助團隊的領導者了解團隊成員之間是否真正取得了一致的意見。所需材料是足夠多的信號卡。在游戲開始前制作一些信號卡，如一面紅色、另一面綠色的方形紙片（邊長9厘米），也可準備表示中立的白色紙片和表示不確定的黃色紙片等。在游戲過程中，團隊成員通過出示不同顏色的紙片來表達自己對某個結論或討論進度的態(tài)度，綠色表示同意，紅色表示反對。這有助于避免團隊在決策時因“沒有人發(fā)表看法”而錯誤地認為團隊已經(jīng)取得一致意見。
- 無軌列車
- 這個游戲可以鍛煉團隊成員的決策和協(xié)調能力。在游戲中，團隊成員需要共同協(xié)作，做出決策來推動“列車”前進，這對于提升團隊成員在團隊中的領導和協(xié)調能力有很大的幫助。
- 共同尋找
- 該游戲能夠提升團隊成員的溝通能力。在共同尋找的過程中，團隊成員需要相互溝通、分享信息，而在這個過程中，具有領導力的成員能夠更好地組織大家，引導大家朝著目標前進，從而提升自己的領導能力。
六、總結
通過這些豐富多樣的游戲，學生可以在不同方面提升自己的領導力。無論是個人決策能力、團隊協(xié)作能力還是角色扮演中的綜合領導能力，都能夠在游戲中得到鍛煉。這些游戲為學生領導力的培養(yǎng)提供了一種有趣且有效的途徑，有助于學生在未來的學習、生活和工作中更好地發(fā)揮領導作用。
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