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一、領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證的背景與意義

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性不言而喻。領(lǐng)導(dǎo)力是組織成功的關(guān)鍵因素之一，它能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)、創(chuàng)造變革并推動(dòng)組織持續(xù)發(fā)展。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，擁有具備優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的管理者可以提高工作效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)而提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，在線認(rèn)證成為一種便捷、高效的培訓(xùn)和認(rèn)證方式。領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證為廣大管理者提供了一個(gè)提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力的平臺(tái)，不受時(shí)間和空間的限制。以新城為例，2025年10月至2025年2月，新城組織與人力發(fā)展中心牽頭開展的《領(lǐng)導(dǎo)力課程》線上認(rèn)證培訓(xùn)，覆蓋了2963名新城管理人員，其中1833名基層管理者與970名中層管理者順利結(jié)業(yè)，組織完成率達(dá)到95%。這表明領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證能夠大規(guī)模地提升企業(yè)內(nèi)部管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，對(duì)企業(yè)的人才管理水平提升有著積極的推動(dòng)作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證課程體系

1. Persona GLOBAL?領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程
2. 課程的國(guó)際化特點(diǎn)
   • Persona GLOBAL?的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程具有廣泛的國(guó)際影響力。其度量和方法目前應(yīng)用在70多個(gè)國(guó)家，是全球化的供應(yīng)商，方案被翻譯成38種語(yǔ)言。它是一個(gè)提供戰(zhàn)略變革的培訓(xùn)及咨詢的國(guó)際化戰(zhàn)略聯(lián)盟組織，自1980年10月成立于美國(guó)伊利諾伊州芝加哥市以來(lái)，眾多公司從Persona GLOBAL?項(xiàng)目中受益。其涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)&團(tuán)隊(duì)管理系列、在線模擬游戲系列、組織性調(diào)查、軟件平臺(tái)、創(chuàng)新與成功規(guī)劃系列等多個(gè)系列的課程內(nèi)容。
3. 課程內(nèi)容剖析
   • 在課程內(nèi)容方面，Persona’s Leadership Program包括使命/愿景、戰(zhàn)略目標(biāo)、具體目標(biāo)、任務(wù)、價(jià)值觀、思維、行為等多個(gè)維度。從企業(yè)文化對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的支持程度（1 - 10分，1為支持程度低，10為支持程度高）的角度出發(fā)，要求學(xué)員討論決定三個(gè)最迫切解決領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，以滿足當(dāng)今的需求。同時(shí)，課程還涉及行動(dòng)計(jì)劃、獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可、預(yù)期和授權(quán)、激勵(lì)等內(nèi)容，通過(guò)組織協(xié)同、績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力、變革領(lǐng)導(dǎo)力、輔導(dǎo)、典范、指導(dǎo)等方面來(lái)構(gòu)建完整的領(lǐng)導(dǎo)力課程體系。
4. 新城控股的領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
5. 初/中/高階模塊設(shè)置
   • 新城控股領(lǐng)導(dǎo)力課程體系分為初/中/高階三個(gè)模塊。以組織目標(biāo)、績(jī)效提升、團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)新發(fā)展等維度入手，囊括62門管理課程。首期領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)覆蓋初階/中階管理者，為目標(biāo)群體匹配對(duì)應(yīng)階段的專項(xiàng)課程，并繪制關(guān)鍵能力模型。
6. 初階領(lǐng)導(dǎo)力課程
   • 初階領(lǐng)導(dǎo)力課程設(shè)置了5個(gè)階段，8個(gè)模塊，共24門課程。其學(xué)習(xí)收益包括幫助澄清當(dāng)前首要問(wèn)題，掌握關(guān)鍵能力；助力完成從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的順利轉(zhuǎn)變；提供共創(chuàng)、協(xié)作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)交流。
7. 中階領(lǐng)導(dǎo)力課程
   • 中階領(lǐng)導(dǎo)力課程同樣設(shè)置了5個(gè)階段，8個(gè)模塊，共24門課程。其學(xué)習(xí)收益圍繞3項(xiàng)主題，即自我管理、事務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)管理，以及5項(xiàng)關(guān)鍵勝任力，分別是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、目標(biāo)計(jì)劃、決策執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、激勵(lì)引領(lǐng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證對(duì)管理者能力的提升

1. 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的培養(yǎng)
2. 道德與誠(chéng)信
   • 優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備高度的道德標(biāo)準(zhǔn)和誠(chéng)信意識(shí)。在領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證課程中，會(huì)通過(guò)案例分析、理論講解等方式，讓管理者深刻理解誠(chéng)信正直在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的重要性。例如，在企業(yè)決策過(guò)程中，如果領(lǐng)導(dǎo)者缺乏誠(chéng)信，可能會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員對(duì)決策的不信任，進(jìn)而影響決策的執(zhí)行效果。
3. 溝通與協(xié)作能力
   • 良好的溝通和協(xié)作能力是領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。在線認(rèn)證課程中設(shè)置了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作的相關(guān)內(nèi)容，如通過(guò)在線模擬團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓管理者學(xué)會(huì)如何與不同性格、不同背景的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。管理者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握明確的目標(biāo)與愿景設(shè)定方法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和愿景有清晰、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)建立相互信任、尊重的關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)成員愿意分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)；并提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通的順暢性，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作。
4. 愿景規(guī)劃能力
   • 領(lǐng)導(dǎo)者需要具備制定明確、具有吸引力的愿景和目標(biāo)的能力，以激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。在領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證課程中，會(huì)引導(dǎo)管理者從企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境和團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，制定合理的愿景和目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)Persona GLOBAL?領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程中的使命/愿景相關(guān)內(nèi)容時(shí)，管理者可以借鑒國(guó)際先進(jìn)的理念和方法，提升自己的愿景規(guī)劃能力。
5. 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力
   • 面對(duì)不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者必須具備創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在線認(rèn)證課程會(huì)提供各種實(shí)際案例和模擬場(chǎng)景，讓管理者學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，尋找創(chuàng)新的解決方案。比如，在變革管理與創(chuàng)新思維的課程板塊中，管理者可以學(xué)習(xí)到如何應(yīng)對(duì)組織變革中的各種問(wèn)題，如何在傳統(tǒng)的管理模式中引入創(chuàng)新元素。
6. 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的能力提升
7. 數(shù)字化技能強(qiáng)化
   • 在數(shù)字化時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握數(shù)字化技能和數(shù)據(jù)分析能力。領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證課程會(huì)融入數(shù)字化相關(guān)的知識(shí)和技能培訓(xùn)，如通過(guò)在線數(shù)據(jù)分析工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓管理者學(xué)會(huì)如何利用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策。這有助于管理者更好地應(yīng)對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，例如在市場(chǎng)分析、客戶關(guān)系管理等方面，通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策提高管理效率。
8. *的培養(yǎng)
   • 隨著*在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中的重要性日益凸顯，領(lǐng)導(dǎo)者需要更加注重培養(yǎng)自身的*。在線認(rèn)證課程會(huì)設(shè)置相關(guān)的課程內(nèi)容，如通過(guò)在線心理測(cè)試、案例研討等方式，讓管理者更好地理解和應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的情感需求。例如，當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員面臨工作壓力或個(gè)人問(wèn)題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者能夠憑借良好的*給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)心和支持，提高團(tuán)隊(duì)成員的工作滿意度和忠誠(chéng)度。
9. 多元化和包容性意識(shí)提升
   • 在全球化背景下，多元化和包容性成為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的重要趨勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證課程會(huì)通過(guò)跨文化案例分析、國(guó)際團(tuán)隊(duì)協(xié)作模擬等方式，讓管理者具備跨文化溝通和協(xié)作的能力。這有助于推動(dòng)組織的多元化發(fā)展，例如在跨國(guó)項(xiàng)目管理中，能夠有效地整合不同文化背景的團(tuán)隊(duì)資源，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的順利推進(jìn)。
10. 可持續(xù)發(fā)展理念的融入
    • 隨著可持續(xù)發(fā)展理念的深入人心，領(lǐng)導(dǎo)者需要更加注重在決策和行動(dòng)中考慮環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)三方面的可持續(xù)性。在線認(rèn)證課程會(huì)涉及相關(guān)的理念講解和案例分析，讓管理者在制定企業(yè)戰(zhàn)略、管理團(tuán)隊(duì)等過(guò)程中，將可持續(xù)發(fā)展的理念融入其中。例如，在項(xiàng)目投資決策中，除了考慮經(jīng)濟(jì)效益外，還會(huì)考慮項(xiàng)目對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

領(lǐng)導(dǎo)力在線認(rèn)證為管理者提供了全面提升領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)，通過(guò)系統(tǒng)的課程體系和多樣化的培訓(xùn)方式，能夠有效提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，以適應(yīng)不斷變化的商業(yè)環(huán)境和組織發(fā)展需求。