一、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的起源與發(fā)展
*最早產(chǎn)生于1983年，源自詹姆斯·庫澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們突破常規(guī)，假設(shè)從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)中也能找到成功模式，而非僅著眼于卓越組織中的明星人物。詹姆斯·庫澤斯是湯姆·*斯公司的榮譽(yù)退休主席，該公司專注于組織領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等服務(wù)；巴里·波斯納是圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院的院長和領(lǐng)導(dǎo)力教授。二人在2001年被國際管理委員會(huì)提名獲得威爾伯·麥克菲勒獎(jiǎng)，與肯·布蘭佳、*·*等知名人士同列。這一領(lǐng)導(dǎo)力理論有著重要原則，如領(lǐng)導(dǎo)力提升是每個(gè)人的事，是一種關(guān)系，是自我發(fā)展的過程，可通過學(xué)習(xí)獲得且提升永無止境。
二、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程的收益與意義
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程是領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)的指導(dǎo)課程。對于領(lǐng)導(dǎo)者而言，它有助于明確指導(dǎo)行動(dòng)的價(jià)值觀，*何為他人做出榜樣，以及怎樣提高自身能力等問題。從更廣泛的組織層面看，領(lǐng)導(dǎo)力能夠提升績效，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率，從而為組織帶來更好的業(yè)績成果。例如，一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者能夠合理分配任務(wù)，激發(fā)員工的工作積極性，使團(tuán)隊(duì)整體產(chǎn)出更高。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力有助于建立信任，在領(lǐng)導(dǎo)者與員工之間構(gòu)建起信任與合作的橋梁，讓團(tuán)隊(duì)關(guān)系更加緊密。當(dāng)面臨組織變革時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也發(fā)揮著關(guān)鍵作用，能夠引導(dǎo)員工適應(yīng)新環(huán)境，減少變革帶來的阻力。
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為
（一）茁壯成長，培養(yǎng)接班人 1. 合理規(guī)劃團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的能力、特長和潛力，為他們制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃，讓每個(gè)成員都能在團(tuán)隊(duì)中不斷成長進(jìn)步。 2. 將公司品牌和公司發(fā)展聯(lián)系起來。領(lǐng)導(dǎo)者需要讓團(tuán)隊(duì)成員明白公司品牌的價(jià)值以及與自身發(fā)展的關(guān)聯(lián)，使員工的個(gè)人成長與公司的整體發(fā)展相互促進(jìn)。 3. 協(xié)助下屬做好職業(yè)規(guī)劃。了解下屬的職業(yè)目標(biāo)和期望，為他們提供職業(yè)發(fā)展的建議和資源，幫助下屬在職業(yè)生涯中不斷攀升。 4. 發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)下屬人才。在日常工作中善于發(fā)現(xiàn)有潛力的下屬，給予他們鍛煉和成長的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。 5. 鼓勵(lì)組建公司內(nèi)部團(tuán)隊(duì)和人際網(wǎng)絡(luò)。促進(jìn)員工之間的交流與合作，形成良好的內(nèi)部人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這有助于信息共享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
（二）以身作則 1. 理念層面。柳傳志指出企業(yè)文化*的方法是以身作則。領(lǐng)導(dǎo)者要先從自身尋找理念和心聲，比如找到五個(gè)價(jià)值觀，從價(jià)值觀庫或自我認(rèn)知中確定，然后按照重要性排序，并且撰寫意義，明確當(dāng)什么事情發(fā)生的時(shí)候等于價(jià)值觀。 2. 分享與行動(dòng)層面。領(lǐng)導(dǎo)者要與團(tuán)隊(duì)成員分享與討論自己的理念和心聲，最后付諸行動(dòng)，樹立榜樣。只有領(lǐng)導(dǎo)者自身做到言行一致，才能讓員工信服，從而引導(dǎo)員工朝著正確的方向前進(jìn)。
（三）共啟愿景 領(lǐng)導(dǎo)者需要撰寫關(guān)于部門愿景的演講稿并當(dāng)眾演繹朗讀。這一行為能夠讓領(lǐng)導(dǎo)者清晰地闡述部門的發(fā)展方向和目標(biāo)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和歸屬感，使大家朝著共同的愿景努力奮斗。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以描繪部門未來的發(fā)展藍(lán)圖，包括業(yè)務(wù)拓展、團(tuán)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)大、員工福利提升等方面，讓員工看到自己在部門中的發(fā)展前景。
（四）設(shè)計(jì)激勵(lì)下屬的活動(dòng) 1. 選定一個(gè)激勵(lì)對象，讓其有2分鐘自己思考，3分鐘小組分享，然后選擇最有創(chuàng)意的方案。通過這樣的活動(dòng)，可以激發(fā)員工的創(chuàng)造力和積極性，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)和交流。 2. 在實(shí)際工作場景中，如對于流水線上的員工，他們工作簡單枯燥且要求100%正確率，領(lǐng)導(dǎo)者可以設(shè)計(jì)一些激勵(lì)方案。比如設(shè)立每日無差錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)，或者定期舉辦技能競賽，對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品）和精神獎(jiǎng)勵(lì)（如榮譽(yù)證書、公開表揚(yáng)）等。
（五）集體慶祝，樹立榜樣 當(dāng)團(tuán)隊(duì)取得成績時(shí)，要進(jìn)行集體慶祝。這不僅是對團(tuán)隊(duì)成員努力的認(rèn)可，也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。同時(shí)，通過樹立榜樣，讓其他成員有學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。例如，在一個(gè)項(xiàng)目成功完成后，舉辦慶功會(huì)，對在項(xiàng)目中表現(xiàn)突出的成員進(jìn)行表彰，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)。
四、不同類型的領(lǐng)導(dǎo)力在領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力中的體現(xiàn)
（一）授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo) 在領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力中，授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)以信任代替控制，充分信任員工的能力，鼓勵(lì)員工自主創(chuàng)新。這種領(lǐng)導(dǎo)方式能夠極大地培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力，激發(fā)員工的潛能。例如，在一些創(chuàng)意型項(xiàng)目中，領(lǐng)導(dǎo)者給予員工充分的自主權(quán)，讓他們按照自己的想法去嘗試和探索，往往能取得意想不到的成果。
（二）變革型領(lǐng)導(dǎo) 變革型領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)員工嘗試新的方法，以更高效、更創(chuàng)新的方式完成工作，能夠指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在變革中脫穎而出。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，組織面臨著不斷的變革，變革型領(lǐng)導(dǎo)能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極適應(yīng)變化，不斷探索新的發(fā)展路徑。 （三）服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo) 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注員工需求，為員工創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，以身作則為員工樹立榜樣。例如，領(lǐng)導(dǎo)者積極改善辦公環(huán)境，提供員工培訓(xùn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，關(guān)心員工的生活和工作困難，從而提高員工的工作滿意度和忠誠度。 （四）道德型領(lǐng)導(dǎo) 道德型領(lǐng)導(dǎo)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化，堅(jiān)持道德和價(jià)值觀，對團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)，態(tài)度誠懇、為人正直。在團(tuán)隊(duì)中營造積極健康的文化氛圍，引導(dǎo)員工遵守道德規(guī)范，做出正確的行為選擇。
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力涵蓋了豐富的內(nèi)涵和多樣的實(shí)踐方式，無論是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的成長，還是組織的發(fā)展，都能從中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升領(lǐng)導(dǎo)力水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展。
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