一、領(lǐng)導(dǎo)力課程的基礎(chǔ)概念
領(lǐng)導(dǎo)力并非是當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)之后才需要培養(yǎng)的能力,也不是只有領(lǐng)導(dǎo)才應(yīng)具備的。它是運(yùn)用自身的專業(yè)技能、溝通能力、創(chuàng)新意識(shí)以及如尊重、開(kāi)放、自律、奉獻(xiàn)等個(gè)人品格對(duì)身邊人員和群體產(chǎn)生的影響力。領(lǐng)導(dǎo)力不是天賦,而是一系列可學(xué)習(xí)、可操作、可復(fù)制的工具、流程和模型。這一概念的明確,為領(lǐng)導(dǎo)力課程奠定了理論基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)力課程旨在幫助人們理解和掌握這些可學(xué)習(xí)的內(nèi)容,從而提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。
二、《*》課程剖析
- 課程核心內(nèi)容
- 《*》是基于行為派的研究成果。*的詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納通過(guò)30年對(duì)5000多位以上領(lǐng)導(dǎo)者樣本的研究和驗(yàn)證,總結(jié)出“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為”,即以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。這五項(xiàng)行為構(gòu)成了該課程的核心。
- 課程揭示了五條重要原則,包括領(lǐng)導(dǎo)力提升是每個(gè)人的事情、領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一種對(duì)自我的發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的、領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的馬拉松。
- 課程收獲
- 學(xué)員在課程結(jié)束后能有諸多收獲。例如,能夠明確作為領(lǐng)導(dǎo)者錨定、指導(dǎo)行動(dòng)的價(jià)值觀;學(xué)會(huì)在管理中為他人做出榜樣的*方式;*何提高個(gè)人能力,感召團(tuán)隊(duì)成員向共同目標(biāo)前進(jìn);探索創(chuàng)造有利于革新和冒險(xiǎn)環(huán)境的方法;掌握鑄造團(tuán)結(jié)向上團(tuán)隊(duì)、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀并達(dá)成目標(biāo)的策略;懂得在授權(quán)和分享信息時(shí)保持相應(yīng)責(zé)任的技巧;理解領(lǐng)導(dǎo)建立信譽(yù)的方式以及領(lǐng)導(dǎo)他人所需自信的來(lái)源;知道如何把動(dòng)力和激情帶給團(tuán)隊(duì)以實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)。
- 課程特色
- 該課程的特色之一是大量的案例分析。這些案例有助于學(xué)員更好地理解理論知識(shí),并將其應(yīng)用到實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)情境中。
三、《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程特色與價(jià)值
- 課程內(nèi)容
- 《情境領(lǐng)導(dǎo)》是一個(gè)為期兩天的課程,重點(diǎn)幫助經(jīng)理們理解如何影響員工,提高組織的效率和改進(jìn)經(jīng)理們的領(lǐng)導(dǎo)效能。課程集中討論了有效影響員工達(dá)成業(yè)績(jī)的必需技能,從而完善和加強(qiáng)現(xiàn)存的管理體系。
- 課程實(shí)用性
- 其實(shí)用性在眾多公司得到了驗(yàn)證。全球超過(guò)1000萬(wàn)經(jīng)理人參與過(guò)本課程的培訓(xùn),并且該課程已經(jīng)被翻譯成16種文字,在40多個(gè)國(guó)家得到廣泛傳播。
- 課程效果
- 學(xué)習(xí)該課程后,經(jīng)理們能夠?qū)W會(huì)靈活地調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)行為去適應(yīng)員工或團(tuán)隊(duì)高效表現(xiàn)的需求,從而達(dá)到績(jī)效的提升。經(jīng)理們還能從日常任務(wù)管理中跳出來(lái),關(guān)注長(zhǎng)期性的策略,開(kāi)發(fā)員工并教給他們?nèi)绾翁嵘虮3挚?jī)效,同時(shí)防止其下滑。學(xué)員能夠鑒別員工或團(tuán)隊(duì)在完成工作任務(wù)時(shí)的能力、意愿和信心狀況,領(lǐng)導(dǎo)者也能夠調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)不同類型的員工以達(dá)到*結(jié)果,并避免混亂、誤導(dǎo)、誤解以及失誤。
四、其他領(lǐng)導(dǎo)力課程概覽
- 企業(yè)教練課
- 例如企業(yè)教練課是哈佛大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)卓越證書課程之一。它涵蓋了創(chuàng)造性思維(復(fù)雜挑戰(zhàn)的創(chuàng)新解決方案)、經(jīng)營(yíng)管理教練(精通技能)、領(lǐng)導(dǎo)力中的影響力和說(shuō)服力、領(lǐng)導(dǎo)力教練策略、更有效地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、積極的工作環(huán)境(建立員工參與度和滿意度)等內(nèi)容。不同人員如內(nèi)部經(jīng)理、直接管理下屬的經(jīng)理、人力資源專業(yè)人士適合參加,而外部教練顧問(wèn)、具有豐富教練背景或已獲得認(rèn)證的教練不適合。
- 多種領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)課程
- 像《影響力》 - RobertCialdini這本書主要講述人們?yōu)槭裁磿?huì)接受某些想法或建議,有助于成為更有說(shuō)服力的領(lǐng)導(dǎo)?!额I(lǐng)導(dǎo)力全方位提升課程》 - DaleCarnegie聚焦于領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵能力如溝通、說(shuō)服力、情商等方面?!陡咝ьI(lǐng)導(dǎo)力課程》 - FranklinCovey聚焦于領(lǐng)導(dǎo)力與效率的關(guān)系以及如何管理時(shí)間和任務(wù)?!额I(lǐng)導(dǎo)者的能力和技巧》 - HarvardBusinessSchool提供了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的實(shí)用技巧和案例?!额I(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知心理學(xué)》 - UniversityofMichigan探討了領(lǐng)導(dǎo)力的心理學(xué)原理和影響因素等。
五、領(lǐng)導(dǎo)力課程對(duì)不同層面的意義
- 對(duì)個(gè)人的意義
- 對(duì)于個(gè)人而言,參加領(lǐng)導(dǎo)力課程有助于提升自我認(rèn)知。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境中,了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力潛能并加以提升,能夠使個(gè)人在職場(chǎng)中更好地發(fā)展。無(wú)論是新人還是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人,通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力課程,都可以提高自己的溝通能力、創(chuàng)新意識(shí)等多方面的能力,從而對(duì)身邊的人產(chǎn)生更大的積極影響,實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。
- 對(duì)企業(yè)的意義
- 從企業(yè)角度看,領(lǐng)導(dǎo)力課程對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。企業(yè)的管理者通過(guò)參加領(lǐng)導(dǎo)力課程,能夠更好地管理員工。如在新人入職時(shí)給予相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)力教育,可以讓員工了解公司文化,清晰個(gè)人職業(yè)目標(biāo),提升員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)可與忠誠(chéng)度。而中高層管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力后,可以做出更明智的決策,塑造更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),提高企業(yè)的執(zhí)行力、創(chuàng)新能力等,從而增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力,決定企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
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